No alto do ginásio, a luz da tarde vazava pelas janelas enquanto a professora Carla preparava os materiais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No alto do ginásio, a luz da tarde vazava pelas janelas enquanto a professora Carla preparava os materiais para a aula de ginástica geral. Três alunos aguardavam: Raúl demonstrava insegurança ao tentar o rolamento frontal, Beatriz sentia desconforto na ponte devido à pouca flexibilidade e Lucas completava todas as sequências sem dificuldades. Para atender a cada um, Carla sugeriu que Raúl praticasse primeiro a versão com os joelhos flexionados, que Beatriz realizasse alongamentos específicos antes de tentar a ponte e que Lucas auxiliasse os colegas durante as atividades. Analise o texto-base e identifique a ação que demonstra respeito pelos limites individuais durante a prática de ginástica geral.
- A) Incentivar Lucas a aumentar o número de repetições ao grupo
- B) Exigir que Beatriz execute a ponte completa sem preparação
- C) Comparar o desempenho de Lucas ao dos colegas mais lentos
- D) Estabelecer uma mesma sequência padrão para todos os alunos
- E) Orientar Raúl a praticar rolamento frontal com joelhos flexionados
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação que demonstra respeito pelos limites individuais na ginástica geral. Ao ler o texto, percebe-se que cada aluno tem uma dificuldade diferente: Raúl se sente inseguro no rolamento frontal, Beatriz tem pouca flexibilidade para a ponte e Lucas domina todas as sequências. Passo 2: A professora Carla ajusta a atividade a cada caso, e a alternativa que expressa exatamente esse ajuste é a E, em que Raúl pratica o rolamento frontal com os joelhos flexionados, uma versão mais simples que respeita sua insegurança atual. Passo 3: A alternativa A está errada porque estimula Lucas a fazer mais repetições, o que não trata de limites individuais e pode até ignorar o que o próprio texto sugere para ele, que é auxiliar os colegas. Passo 4: A alternativa B está errada porque exigir que Beatriz faça a ponte completa sem preparação desrespeita exatamente o limite dela, já que o texto diz que ela sente desconforto por pouca flexibilidade. Passo 5: A alternativa C está errada porque comparar Lucas aos colegas mais lentos cria competição e pode constranger os alunos com mais dificuldade, indo contra o respeito às individualidades. Passo 6: A alternativa D está errada porque uma sequência padrão para todos ignora as diferenças descritas no texto, embora pareça justa à primeira vista. Passo 7: Conclusão: a resposta é a E, pois é a única ação que adapta a prática ao limite real de um aluno específico, em conformidade com o texto-base e com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a adaptação que considera as possibilidades de cada aluno.
Alternativa por alternativa
Acredita que respeitar os alunos significa estimular quem já domina a atividade a se exercitar mais, confundindo progressão individual com aumento de carga para todos.
Entende que forçar o aluno a executar um movimento difícil sem preparação é uma forma de motivação e superação, ignorando que o texto aponta o limite físico de Beatriz.
Supõe que comparar o desempenho entre colegas estimula a melhora e, por isso, seria uma forma válida de atender às diferenças, quando na verdade a comparação expõe os alunos com mais dificuldade.
Interpreta que tratar todos da mesma forma é justo e, portanto, respeitoso, sem perceber que o texto descreve necessidades diferentes para cada aluno.
Por que engana: O aluno pode confundir tratamento igual para todos com respeito às diferenças e escolher uma alternativa que exige a mesma execução, sem considerar os limites individuais.
A sugestão de Carla adapta o exercício ao nível de Raúl, respeitando seus limites e potencialidades.
Raio-X da questão
respeito aos limites individuais
avaliacao
Princípios de segurança na ginástica · Adaptação das atividades físicas
Revise a adaptação das práticas de ginástica às capacidades e necessidades individuais.
O aluno pode confundir tratamento igual para todos com respeito às diferenças e escolher uma alternativa que exige a mesma execução, sem considerar os limites individuais.
saude
empatia
cotidiano
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