Folhas secas acumulam-se no piso de madeira do ginásio comunitário onde um grupo de estudantes de 2º ano…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Participar da ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do corpo, e respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas secas acumulam-se no piso de madeira do ginásio comunitário onde um grupo de estudantes de 2º ano participa de uma sessão de ginástica geral. Durante o aquecimento, João completa facilmente uma série de saltos em extensão. Carla, em seguida, realiza flexões de braço e sente um incômodo no pulso. Lucas observa e sugere que ela use a mão apoiada sobre um bloco de espuma. A professora também recomenda que quem tiver dor ou desconforto utilize variações dos exercícios. Na etapa final, alguns alunos executam a ponte com auxílio de uma bola, enquanto outros fazem a versão convencional sem dificuldades. Analise o texto e identifique a ação que demonstra respeito às diferenças individuais e limites corporais durante a prática de ginástica geral.
- A) Prática da ponte convencional pelos alunos que tinham dificuldade sem apoio
- B) Uso de apoio modificado durante as flexões por quem sentiu incômodo no pulso
- C) Incentivo de Lucas para que Carla continuasse o exercício padrão apesar do incômodo
- D) Execução dos saltos em extensão por João sem adaptação para colegas com dificuldade
- E) Realização de flexões sem modificação por quem sentia dor após o aquecimento
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão lendo o texto com atenção ao que a ação precisa demonstrar: respeito às diferenças individuais e aos limites do corpo. Passo 2: O texto mostra que Carla sentiu incômodo no pulso ao fazer flexões de braço. Lucas sugere que ela apoie a mão sobre um bloco de espuma, e a professora recomenda variações a quem sente dor ou desconforto. Passo 3: A alternativa B descreve exatamente isso: o uso de apoio modificado por quem sentiu incômodo no pulso respeita o limite do corpo e reduz a sobrecarga. Passo 4: As outras alternativas estão erradas: A descreve a ponte convencional praticada por alunos que tinham dificuldade sem apoio, o que vai contra o texto, pois eles usaram bola; C mostra Lucas incentivando Carla a continuar apesar da dor, o que ignora o limite dela; D trata da execução dos saltos por João sem adaptação, sem relação com a dor ou limite de outro colega; E descreve a realização de flexões sem modificação por quem sentia dor, o que desrespeita o limite corporal. Passo 5: Conclusão: o gabarito oficial B está correto e coincide com a minha resolução.
💡 Dica: Identifique a ação que respeita os limites corporais durante a ginástica.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que exigir a ponte convencional de quem tinha dificuldade seria respeitoso, quando o texto mostra que esses alunos usaram auxílio de bola.
Reflete adaptação do exercício às limitações individuais, respeitando o desconforto relatado.
O aluno pode ter confundido persistência e motivação com respeito, achando que incentivar Carla a continuar mostra apoio, sem considerar o incômodo que ela sentiu.
Por que engana: Confundir incentivo à continuidade do exercício com respeito aos limites corporais, ignorando sinais de dor.
O aluno pode ter achado que executar um exercício facilmente já demonstra respeito, sem perceber que a questão trata de adaptações para quem tem dificuldade.
O aluno pode ter lido a ausência de modificação como algo neutro ou normal, sem perceber que continuar exercícios com dor desrespeita o limite do corpo.
Raio-X da questão
respeito às diferenças corporais
diagnostico
respeito às diferenças individuais · limites corporais na atividade física
estude adaptações e respeito aos limites físicos na atividade física
Confundir incentivo à continuidade do exercício com respeito aos limites corporais, ignorando sinais de dor.
saude
empatia
cotidiano
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