Nos bastidores de uma pequena companhia de teatro, ensaiava-se a cena final quando Helena, responsável pela…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Representar cenas ou textos dramáticos, considerando, na caracterização dos personagens, os aspectos linguísticos e paralinguísticos das falas (timbre e tom de voz, pausas e hesitações, entonação e expressividade, variedades e registros linguísticos), os gestos e os deslocamentos no espaço cênico, o figurino e a maquiagem e elaborando as rubricas indicadas pelo autor por meio do cenário, da trilha sonora e da exploração dos modos de interpretação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Nos bastidores de uma pequena companhia de teatro, ensaiava-se a cena final quando Helena, responsável pela direção, interrompeu o grupo. — Matteo, você chegou atrasado de novo! (voz estridente, tom impaciente) — Desculpe, Helena, o trânsito estava caótico — respondeu ele, com voz pausada e tom contido. Logo em seguida, Helena caminhou até o centro do palco improvisado. — Precisamos manter o ritmo, senão não estaremos prontos para a estreia. (voz alta, tom autoritário) O elenco murmurou, ajustando figurinos enquanto observava as expressões tensas da diretora. Analise o texto-base e identifique a alternativa que caracteriza corretamente o timbre e o tom de Helena em sua reclamação inicial.
- A) Helena descreve o atraso com voz suave e tom conciliador
- B) Helena fala com voz pausada e tom contido ao reclamar de atrasos
- C) Helena fala com voz estridente e tom impaciente ao repreender Matteo
- D) Helena demonstra voz baixa e tom reflexivo ao orientar o elenco
- E) Helena usa voz alta e tom autoritário ao desculpar o atraso
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o timbre (qualidade da voz) e o tom (atitude emocional) de Helena na sua reclamação inicial, ou seja, a fala em que ela repreende Matteo pelo atraso.
- No texto, a fala de Helena vem acompanhada de indicação entre parênteses: 'Matteo, você chegou atrasado de novo! (voz estridente, tom impaciente)'. Portanto, a reclamação inicial de Helena tem voz estridente e tom impaciente.
- A alternativa C reproduz exatamente essas informações e ainda identifica corretamente o contexto (repreender Matteo), sendo a resposta correta, em concordância com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Está errada porque a voz suave e o tom conciliador não aparecem em nenhuma fala de Helena; essa descrição se aproxima do modo como Matteo se desculpa, e não de Helena.
- B) Está errada porque voz pausada e tom contido são características da fala de Matteo ao responder ('voz pausada e tom contido'), não de Helena.
- D) Está errada porque voz baixa e tom reflexivo não descrevem Helena em momento algum; na segunda fala ela tem voz alta, e a orientação ao elenco é feita com tom autoritário.
- E) Está errada porque voz alta e tom autoritário aparecem na segunda fala de Helena, quando ela orienta o grupo, e não ao reclamar do atraso; além disso, ela não se desculpa, quem se desculpa é Matteo.
💡 Dica: Observe as descrições do tom e timbre no texto para identificar a alternativa correta.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde os personagens e atribui a Helena a fala conciliadora de Matteo, ou supõe que a diretora reage de forma suave ao atraso.
O aluno associa a reclamação ao descrito para Matteo, transferindo para Helena a voz pausada e o tom contido que pertencem à resposta dele.
Por que engana: Confundir tom e timbre ou não relacionar as descrições do texto com as alternativas.
O texto descreve “voz estridente” e “tom impaciente” na fala inicial de Helena.
O aluno considera que a diretora, por ser responsável pela condução, age de modo reflexivo e com voz baixa, ignorando as indicações explícitas do texto sobre a fala dela.
O aluno pega a característica da segunda fala de Helena (orientação ao elenco) e a aplica à reclamação inicial, ou ainda confunde quem está se desculpando no trecho.
Raio-X da questão
tom e timbre na fala
diagnostico
interpretação de texto
Estude os conceitos de tom e timbre na comunicação oral.
Confundir tom e timbre ou não relacionar as descrições do texto com as alternativas.
pensamento_critico
literario
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