Folhas secas formam um tapete colorido num parque da cidade, onde bancos dispostos em curva seguem um padrão…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar regularidades em sequências numéricas compostas por múltiplos de um número natural.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas secas formam um tapete colorido num parque da cidade, onde bancos dispostos em curva seguem um padrão decorativo. Cada banco é ornamentado com pequenas placas numeradas: o primeiro banco tem 1 placa, o segundo tem 1, o terceiro tem 2, o quarto 3 e o quinto 5 placas. As placas se repetem obedecendo a uma regra em que cada valor representa a soma dos dois anteriores. Analise o texto-base e identifique quais são os elementos ausentes na sequência de placas dos bancos.
- A) 8 e 13
- B) 6 e 9
- C) 16 e 32
- D) 5 e 8
- E) 13 e 21
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a regra da sequência. Cada valor é a soma dos dois anteriores, como na sequência de Fibonacci. Os dados do enunciado são 1, 1, 2, 3, 5 (cinco bancos).
- Verifique a regra nos termos dados: 1 + 1 = 2; 1 + 2 = 3; 2 + 3 = 5. A regra vale para toda a sequência apresentada.
- Calcule os próximos termos, que são os elementos ainda ausentes na sequência de bancos. O sexto termo é 3 + 5 = 8 e o sétimo termo é 5 + 8 = 13.
- Logo, os elementos ausentes são 8 e 13, que correspondem à alternativa A. Esta resolução foi feita por conta própria e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras alternativas estão erradas: a B (6 e 9) não segue a soma dos dois anteriores; a C (16 e 32) segue uma progressão de duplicação, e não a regra dada; a D (5 e 8) inclui o 5, que já aparece no enunciado como quinto banco; a E (13 e 21) traz termos corretos da sequência, mas pula o 8, que é o primeiro elemento ausente.
💡 Dica: Identifique a regra da sequência e calcule os termos faltantes.
Alternativa por alternativa
A sequência segue a soma dos dois termos anteriores: 3+5=8 e 5+8=13.
O aluno provavelmente tentou um padrão de somas fixas (por exemplo, +1 e +3) em vez de somar os dois termos anteriores, o que leva a 6 e 9.
Por que engana: O aluno pode confundir a regra da sequência e somar termos incorretos ou pular termos.
O aluno percebeu que a sequência cresce, mas assumiu que cada termo dobra o anterior, uma progressão geométrica, e não a soma dos dois anteriores.
O aluno leu mal o enunciado e indicou o 5 como ausente, embora ele já esteja na sequência como quinto banco, além do 8.
O aluno calculou corretamente o 13 e o 21, mas começou a contagem no sétimo termo e não percebeu que o 8 é o primeiro elemento ausente após o 5.
Raio-X da questão
sequência de Fibonacci
diagnostico
sequências numéricas simples · adição de números naturais
estude a regra de formação da sequência de Fibonacci
O aluno pode confundir a regra da sequência e somar termos incorretos ou pular termos.
pensamento_critico
cotidiano
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