Descrição de cena: Fachadas alinhadas exibem painéis de azulejos coloridos que formam um padrão. Na 1ª casa há…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Descrição de cena: Fachadas alinhadas exibem painéis de azulejos coloridos que formam um padrão. Na 1ª casa há 5 quadrados, na 2ª são 8 e, seguindo a sequência, na 5ª casa há 17 quadrados, na 6ª há 20, na 7ª há 23, na 8ª há 26 e assim por diante até a 10ª casa com 32 quadrados. Contudo, os números de quadrados nas 3ª e 4ª casas estão faltando: 5; 8; __; __; 17; 20; 23; 26; 29; 32. Identifique os elementos ausentes na sequência apresentada no texto-base.
- A) 16 e 19
- B) 13 e 16
- C) 10 e 13
- D) 12 e 15
- E) 11 e 14
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Observe a sequência dada: 5, 8, __, __, 17, 20, 23, 26, 29, 32. Calcule a diferença entre termos consecutivos já conhecidos: 8 - 5 = 3, 20 - 17 = 3, 23 - 20 = 3, e assim por diante. A regra é constante: cada termo é o anterior mais 3.
- Verifique a regra com os dados fornecidos. Na 1ª casa há 5 quadrados, então o termo de posição n é 5 + 3(n - 1). Para n = 10, temos 5 + 3 x 9 = 32, que coincide com o enunciado.
- Calcule os termos ausentes. Na 3ª casa: 8 + 3 = 11. Na 4ª casa: 11 + 3 = 14. Confirmação: 14 + 3 = 17, que é o termo da 5ª casa informado no texto.
- Conclua que os elementos ausentes são 11 e 14, alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A (16 e 19) deslocaria a sequência para depois do 17, o que contradiz os termos já dados. B (13 e 16) não respeita a diferença de 3 desde o 8, pois 8 + 3 = 11. C (10 e 13) parte de uma diferença que não existe entre 8 e o próximo termo. D (12 e 15) usaria uma diferença de 4 entre 8 e o termo seguinte, quando a regra é 3.
💡 Dica: Observe a sequência numérica e identifique o padrão de crescimento para preencher os valores faltantes.
Alternativa por alternativa
Provavelmente o aluno deslocou a sequência em duas posições, assumindo que os termos ausentes vêm imediatamente antes de 17 e 20, sem checar a posição que ocupam na ordem das casas.
O aluno pode ter partido de 8 e somado 5 (8 + 5 = 13), misturando uma diferença que não é a da sequência com a diferença correta de 3 para o termo seguinte.
Por que engana: O aluno pode confundir o padrão de crescimento, somando ou subtraindo valores incorretos ou aleatórios.
O aluno provavelmente calculou a diferença entre 5 e 8 e aplicou um valor incorreto, somando 2 a 8 para obter 10, sem verificar a diferença constante de 3.
O aluno pode ter dividido a distância entre 8 e 17 de forma aproximada, usando passo 4 no primeiro intervalo, ou errou a conta de 8 + 4 = 12, mantendo depois a diferença 3.
A sequência é aritmética, com diferença constante de 3 entre termos: 8+3=11 e 11+3=14.
Raio-X da questão
sequência numérica e padrão
diagnostico
números naturais e contagem · diferença entre números consecutivos
estude sequências numéricas e progressões aritméticas simples
O aluno pode confundir o padrão de crescimento, somando ou subtraindo valores incorretos ou aleatórios.
pensamento_critico
abstrato
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