Cerca de 47% das colmeias instaladas em áreas urbanas de São Paulo apresentaram aumento na produção de mel ao…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Cerca de 47% das colmeias instaladas em áreas urbanas de São Paulo apresentaram aumento na produção de mel ao longo de um ciclo anual, segundo estudo de apicultores locais. O relatório descreve que foram monitoradas 120 colmeias em quatro bairros com diferentes índices de poluição e disponibilidade floral. A análise das amostras identificou presença de compostos fenólicos em níveis comparáveis aos obtidos em mel de zonas rurais. Os pesquisadores observaram, ainda, que a qualidade nutricional não foi afetada pela proximidade de vias movimentadas. A conclusão do estudo aponta que o mel urbano pode ter composição equiparável ao produzido em ambientes rurais. Analise o texto e identifique qual trecho apresenta a conclusão principal da pesquisa sobre o mel urbano.
- A) Os pesquisadores observaram, ainda, que a qualidade nutricional não foi afetada pela proximidade de vias movimentadas.
- B) A conclusão do estudo aponta que o mel urbano pode ter composição equiparável ao produzido em ambientes rurais.
- C) A análise das amostras identificou presença de compostos fenólicos em níveis comparáveis aos obtidos em mel de zonas rurais.
- D) Cerca de 47% das colmeias instaladas em áreas urbanas de São Paulo apresentaram aumento na produção de mel ao longo de um ciclo anual.
- E) Foram monitoradas 120 colmeias em quatro bairros com diferentes índices de poluição e disponibilidade floral.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede o trecho que apresenta a conclusão principal da pesquisa. Em textos de divulgação científica, a conclusão costuma vir explicitamente marcada por expressões como 'a conclusão do estudo aponta que', que sintetizam o resultado geral do trabalho.
- Ao ler o texto, os demais trechos são dados pontuais: o percentual de colmeias com aumento de produção (47%), o número de colmeias monitoradas (120), a descrição dos bairros, a presença de compostos fenólicos e a observação sobre vias movimentadas. Esses trechos sustentam a pesquisa, mas não são a síntese dela.
- O trecho da alternativa B afirma que o mel urbano pode ter composição equiparável ao produzido em ambientes rurais. Essa é a generalização que reúne todos os resultados anteriores, por isso é a conclusão principal.
- Por que as outras estão erradas: A descreve apenas um achado específico sobre qualidade nutricional; C traz um dado isolado sobre compostos fenólicos; D apresenta um resultado parcial sobre produção, e não a conclusão geral; E descreve apenas a metodologia do estudo.
- Observação: o texto usa 'pode ter', indicando que a conclusão é uma possibilidade e não uma certeza absoluta, o que é coerente com um estudo de amostragem limitada.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a frase que expressa a conclusão principal.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter tomado o último achado do texto como a conclusão, confundindo um resultado específico sobre a qualidade nutricional com a síntese geral da pesquisa.
Por que engana: O aluno pode confundir dados ou observações com a conclusão principal do texto.
Esse trecho sintetiza a conclusão principal, indicando o potencial comparável do mel urbano ao rural.
O aluno pode ter se fixado no dado técnico mais detalhado (compostos fenólicos), supondo que a conclusão é o resultado analítico mais específico, sem perceber que ele é apenas um dos achados que sustentam a conclusão.
O aluno pode ter considerado o primeiro dado numérico, o percentual de colmeias com aumento de produção, como o foco principal, confundindo o início da notícia com a conclusão do estudo.
O aluno pode ter entendido a descrição da metodologia (número de colmeias e bairros) como a principal informação do texto, confundindo como o estudo foi feito com o que ele concluiu.
Raio-X da questão
conclusao principal texto
diagnostico
compreensao de texto · identificacao de conclusao
estude como identificar conclusoes em textos informativos
O aluno pode confundir dados ou observações com a conclusão principal do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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