Dados ilustrativos: um infográfico apresenta o ciclo da água dividindo-o em quatro etapas principais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: um infográfico apresenta o ciclo da água dividindo-o em quatro etapas principais: evaporação, condensação, precipitação e infiltração. Ao lado, um gráfico de barras mostra que 87% da água doce da Terra está retida em geleiras e calotas polares. No rodapé, uma seta curva indica como o aumento da temperatura global intensifica a evaporação, acelerando todo o processo. Analise o texto-base e identifique a opção que retextualiza corretamente as informações, articulando verbalmente a descrição do infográfico em um parágrafo coeso.
- A) O infográfico mostra quatro fases da água e que a maior parte da água doce é sólida; com isso, a temperatura do planeta pode subir mais rápido.
- B) O ciclo da água envolve evaporação, condensação, precipitação e infiltração; o infográfico ainda revela que 87% da água doce está em geleiras, e o aquecimento global aumenta a evaporação.
- C) Segundo o gráfico, a água é cinética, passa por evaporação e infiltração, e 87% dela encontra-se em geleiras, o que demonstra precipitadamente o efeito estufa.
- D) O ciclo da água inclui evaporação, precipitação e infiltração; ainda há um gráfico indicando 87% de gelo, mostrando a importância das geleiras.
- E) O infográfico divide o ciclo em quatro fases e fala das geleiras; ele aponta também que o aumento do calor global intensifica a condensação.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifico as informações do texto-base: as quatro etapas do ciclo (evaporação, condensação, precipitação e infiltração), o dado de que 87% da água doce está em geleiras e calotas polares, e a relação de que o aumento da temperatura intensifica a evaporação. Passo 2: Verifico qual alternativa reúne essas três informações de forma fiel e coesa. Passo 3: A alternativa B cita as quatro etapas do ciclo, registra corretamente os 87% da água doce retidos em geleiras e afirma que o aquecimento global aumenta a evaporação, que é exatamente o efeito indicado pela seta. Ela também articula as ideias em um único parágrafo coeso, com conectivos adequados. Passo 4: A alternativa A está errada porque não nomeia as etapas do ciclo e relaciona o aquecimento a uma elevação do calor do planeta, perdendo o vínculo com a evaporação. Passo 5: A alternativa C está errada porque inventa a classificação da água como cinética, que não aparece no texto, e acrescenta a conclusão sobre efeito estufa, que não é informada. Passo 6: A alternativa D está errada porque omite a condensação e a relação entre aquecimento e evaporação. Passo 7: A alternativa E está errada porque afirma que o calor intensifica a condensação, quando o texto indica a evaporação. Conclusão: a alternativa B é a única que retextualiza corretamente as informações visíveis, e o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Leia atentamente o texto-base e relacione as informações para formar um parágrafo coeso.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe a menção às quatro fases e ao fato de a água doce ser majoritariamente sólida, mas acredita que o aquecimento eleva diretamente a temperatura do planeta, sem vincular a seta ao aumento da evaporação.
Por que engana: Confundir as etapas do ciclo da água ou interpretar incorretamente os dados do gráfico.
Reúne todas as etapas do ciclo, incorpora o dado percentual e relaciona o efeito do aquecimento, mantendo coesão e fidelidade ao infográfico.
O aluno acrescenta ao texto informações que não estão nele, como a classificação da água como cinética e uma conclusão sobre efeito estufa, e supõe que o gráfico comprova essa relação.
O aluno omite a condensação e a relação entre aquecimento e evaporação, e apenas menciona de forma vaga a importância das geleiras, pensando que a retextualização pode ser parcial.
O aluno confunde evaporação com condensação e supõe que o calor global acelera a condensação, quando o texto associa o aquecimento à evaporação.
Raio-X da questão
ciclo da água e retextualização
diagnostico
compreensão de texto informativo · coerência e coesão textual
estude o ciclo da água e técnicas de reescrita textual
Confundir as etapas do ciclo da água ou interpretar incorretamente os dados do gráfico.
pensamento_critico
cientifico
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