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História6º anoBNCC EF06HI15Difícil⏱ medio

Brumas matinais envolvem o porto de Alexandria, cenário de intensa atividade comercial no século XIII. Navios…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06HI15

Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Brumas matinais envolvem o porto de Alexandria, cenário de intensa atividade comercial no século XIII. Navios mercantes aportam carregados de especiarias vindas da Ásia, tecidos finos da Fenícia e cerâmicas grega. Mercadores de Veneza e Gênova negociam peles e metais preciosos. Eruditos muçulmanos trocam manuscritos em grego e árabe nos bastidores dos armazéns. Ao entardecer, caravanas chegam com camelos carregados de tapetes persas. Dados ilustrativos: cerca de 200 navios cruzavam anualmente o Mediterrâneo oriental, conectando portos de três continentes. Analise o texto e identifique qual aspecto do fluxo comercial no Mediterrâneo descrito contribuiu para a difusão cultural entre diferentes regiões?

  1. A) O transporte de escravizados atlânticos por navios negreiros entre a África e as Américas
  2. B) A realização de peregrinações cristãs a locais sagrados na Terra Santa por marinheiros mediterrâneos
  3. C) O envio de tropas cruzadas de exércitos europeus ao Oriente Médio durante as Cruzadas
  4. D) O movimento de caravanas terrestres da Rota da Seda pelo interior da Ásia continental
  5. E) O transporte de especiarias e tecidos por navios mercantes entre portos mediterrâneos

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que a pergunta pede. Ela quer o aspecto do fluxo comercial no Mediterrâneo descrito no texto que contribuiu para a difusão cultural entre regiões diferentes. Não basta haver comércio: é preciso que o comércio leve ideias, saberes ou produtos culturais de um lugar a outro.
  2. Localize no texto os elementos de troca. Navios mercantes aportam com especiarias, tecidos e cerâmicas; mercadores de Veneza e Gênova negociam; eruditos muçulmanos trocam manuscritos em grego e árabe; caravanas trazem tapetes persas. O texto menciona ainda cerca de 200 navios por ano conectando portos de três continentes.
  3. Conecte os elementos ao conceito de difusão cultural. O transporte marítimo entre portos mediterrâneos fazia circular mercadorias e pessoas, e junto com elas manuscritos, conhecimentos e costumes. A troca de manuscritos em grego e árabe é o exemplo mais direto de difusão cultural no texto, e ela acontece justamente porque os navios ligam portos de culturas diferentes.
  4. Avalie a alternativa correta. A alternativa E descreve exatamente esse mecanismo: o transporte de especiarias e tecidos por navios mercantes entre portos mediterrâneos. Ela é o único aspecto do texto que liga o comércio a regiões culturais distintas dentro do próprio Mediterrâneo.
  5. Analise as demais alternativas. A é errada porque o tráfico atlântico de escravizados para as Américas não aparece no texto e não ocorre no Mediterrâneo. B é errada porque as peregrinações cristãs não são mencionadas como parte do fluxo comercial descrito. C é errada porque as tropas cruzadas não aparecem no texto e não constituem fluxo comercial. D é errada porque as caravanas citadas chegam a Alexandria, mas a Rota da Seda pelo interior da Ásia continental não é o foco do texto, que se passa no Mediterrâneo.
  6. Observação sobre o texto. Há algumas imprecisões históricas, como a menção à Fenícia como fonte de tecidos no século XIII, já que a Fenícia não existia como entidade política nessa época, e a grafia 'cerâmicas grega' está incorreta. Essas falhas não alteram a resposta, pois a pergunta trata do mecanismo geral do comércio mediterrâneo.

💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione o fluxo comercial com a difusão cultural.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno associa comércio a tráfico de escravizados e confunde o contexto mediterrâneo do século XIII com o comércio atlântico moderno entre África e Américas.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno interpreta as peregrinações religiosas como o principal fluxo de contato entre regiões, deixando de lado o comércio mercantil descrito no texto.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno considera que as Cruzadas, por envolverem deslocamentos entre Europa e Oriente, são o aspecto de circulação descrito, mas o texto não menciona tropas nem guerra.

D Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno se prende à menção às caravanas com camelos e tapetes persas e supõe que a difusão cultural vem da Rota da Seda terrestre, sem perceber que o texto descreve o fluxo marítimo entre portos mediterrâneos.

Por que engana: Confundir diferentes rotas comerciais e seus impactos culturais, como associar caravanas asiáticas ao comércio mediterrâneo.

E Correta

O texto descreve navios trazendo produtos e manuscritos, evidenciando troca material e cultural entre regiões mediterrâneas.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

fluxo comercial e difusão cultural

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

comércio medieval no Mediterrâneo · rotas comerciais históricas

📚 Reveja

Estude a relação entre comércio e intercâmbio cultural no Mediterrâneo medieval.

⚠️ Erro mais comum

Confundir diferentes rotas comerciais e seus impactos culturais, como associar caravanas asiáticas ao comércio mediterrâneo.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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