Brumas matinais envolvem o porto de Alexandria, cenário de intensa atividade comercial no século XIII. Navios…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Brumas matinais envolvem o porto de Alexandria, cenário de intensa atividade comercial no século XIII. Navios mercantes aportam carregados de especiarias vindas da Ásia, tecidos finos da Fenícia e cerâmicas grega. Mercadores de Veneza e Gênova negociam peles e metais preciosos. Eruditos muçulmanos trocam manuscritos em grego e árabe nos bastidores dos armazéns. Ao entardecer, caravanas chegam com camelos carregados de tapetes persas. Dados ilustrativos: cerca de 200 navios cruzavam anualmente o Mediterrâneo oriental, conectando portos de três continentes. Analise o texto e identifique qual aspecto do fluxo comercial no Mediterrâneo descrito contribuiu para a difusão cultural entre diferentes regiões?
- A) O transporte de escravizados atlânticos por navios negreiros entre a África e as Américas
- B) A realização de peregrinações cristãs a locais sagrados na Terra Santa por marinheiros mediterrâneos
- C) O envio de tropas cruzadas de exércitos europeus ao Oriente Médio durante as Cruzadas
- D) O movimento de caravanas terrestres da Rota da Seda pelo interior da Ásia continental
- E) O transporte de especiarias e tecidos por navios mercantes entre portos mediterrâneos
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que a pergunta pede. Ela quer o aspecto do fluxo comercial no Mediterrâneo descrito no texto que contribuiu para a difusão cultural entre regiões diferentes. Não basta haver comércio: é preciso que o comércio leve ideias, saberes ou produtos culturais de um lugar a outro.
- Localize no texto os elementos de troca. Navios mercantes aportam com especiarias, tecidos e cerâmicas; mercadores de Veneza e Gênova negociam; eruditos muçulmanos trocam manuscritos em grego e árabe; caravanas trazem tapetes persas. O texto menciona ainda cerca de 200 navios por ano conectando portos de três continentes.
- Conecte os elementos ao conceito de difusão cultural. O transporte marítimo entre portos mediterrâneos fazia circular mercadorias e pessoas, e junto com elas manuscritos, conhecimentos e costumes. A troca de manuscritos em grego e árabe é o exemplo mais direto de difusão cultural no texto, e ela acontece justamente porque os navios ligam portos de culturas diferentes.
- Avalie a alternativa correta. A alternativa E descreve exatamente esse mecanismo: o transporte de especiarias e tecidos por navios mercantes entre portos mediterrâneos. Ela é o único aspecto do texto que liga o comércio a regiões culturais distintas dentro do próprio Mediterrâneo.
- Analise as demais alternativas. A é errada porque o tráfico atlântico de escravizados para as Américas não aparece no texto e não ocorre no Mediterrâneo. B é errada porque as peregrinações cristãs não são mencionadas como parte do fluxo comercial descrito. C é errada porque as tropas cruzadas não aparecem no texto e não constituem fluxo comercial. D é errada porque as caravanas citadas chegam a Alexandria, mas a Rota da Seda pelo interior da Ásia continental não é o foco do texto, que se passa no Mediterrâneo.
- Observação sobre o texto. Há algumas imprecisões históricas, como a menção à Fenícia como fonte de tecidos no século XIII, já que a Fenícia não existia como entidade política nessa época, e a grafia 'cerâmicas grega' está incorreta. Essas falhas não alteram a resposta, pois a pergunta trata do mecanismo geral do comércio mediterrâneo.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione o fluxo comercial com a difusão cultural.
Alternativa por alternativa
O aluno associa comércio a tráfico de escravizados e confunde o contexto mediterrâneo do século XIII com o comércio atlântico moderno entre África e Américas.
O aluno interpreta as peregrinações religiosas como o principal fluxo de contato entre regiões, deixando de lado o comércio mercantil descrito no texto.
O aluno considera que as Cruzadas, por envolverem deslocamentos entre Europa e Oriente, são o aspecto de circulação descrito, mas o texto não menciona tropas nem guerra.
O aluno se prende à menção às caravanas com camelos e tapetes persas e supõe que a difusão cultural vem da Rota da Seda terrestre, sem perceber que o texto descreve o fluxo marítimo entre portos mediterrâneos.
Por que engana: Confundir diferentes rotas comerciais e seus impactos culturais, como associar caravanas asiáticas ao comércio mediterrâneo.
O texto descreve navios trazendo produtos e manuscritos, evidenciando troca material e cultural entre regiões mediterrâneas.
Raio-X da questão
fluxo comercial e difusão cultural
diagnostico
comércio medieval no Mediterrâneo · rotas comerciais históricas
Estude a relação entre comércio e intercâmbio cultural no Mediterrâneo medieval.
Confundir diferentes rotas comerciais e seus impactos culturais, como associar caravanas asiáticas ao comércio mediterrâneo.
pensamento_critico
historico
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