Investigadores de matemática criaram cinco pares de expressões numéricas para demonstrar se elas permanecem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a relação de igualdade existente entre dois termos permanece quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um desses termos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Investigadores de matemática criaram cinco pares de expressões numéricas para demonstrar se elas permanecem iguais após operações de adição ou subtração. Cada par parte de dois valores iguais e recebe modificações: Par A: 8 e 8; adicionam-se 5 a ambos. Par B: 10 e 10; subtrai-se 4 de cada um. Par C: 7 e 7; um termo recebe +3 e o outro +4. Par D: 9 e 9; subtrai-se 2 de cada um. Par E: 6 e 6; adiciona-se 2 em ambos. Identifique qual par de expressões não evidencia a propriedade de igualdade mantida ao adicionar ou subtrair o mesmo número aos dois termos.
- A) No par E adiciona-se 2 a cada termo.
- B) No par A adicionam-se 5 a cada termo.
- C) No par C um termo recebe +3 e o outro +4.
- D) No par D subtrai-se 2 de cada termo.
- E) No par B subtrai-se 4 de cada termo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão sem olhar o gabarito. A propriedade a verificar é: se a=b, então a+c=b+c e a-c=b-c. Ela vale quando o mesmo número é somado ou subtraído dos dois lados.
- Par A: 8=8, somando 5 a ambos resulta em 13=13. A igualdade se mantém.
- Par B: 10=10, subtraindo 4 de ambos resulta em 6=6. A igualdade se mantém.
- Par C: 7=7, mas um termo recebe +3 e o outro recebe +4. Os termos passam a valer 10 e 11, ou seja, 10 é diferente de 11. Como não se aplicou o mesmo número aos dois lados, a propriedade não se evidencia aqui.
- Par D: 9=9, subtraindo 2 de ambos resulta em 7=7. A igualdade se mantém.
- Par E: 6=6, somando 2 a ambos resulta em 8=8. A igualdade se mantém.
- Conclusão: o par que não evidencia a propriedade é o C, o que coincide com o gabarito oficial. As alternativas A, B, D e E descrevem operações corretas com o mesmo número nos dois termos, por isso não respondem à pergunta.
💡 Dica: Compare as operações feitas em cada par para verificar se mantêm a igualdade.
Alternativa por alternativa
O aluno identifica a operação correta do par E, mas não percebe que a pergunta pede o par que quebra a igualdade. Ele responde pela operação que mantém a igualdade.
Por que engana: Confundir operações diferentes aplicadas aos termos e achar que a igualdade se mantém mesmo quando os incrementos são diferentes.
O aluno vê que o par A usa a mesma soma nos dois termos e, por isso, acredita que ele seria o par que não evidencia a propriedade. Ele inverte a condição pedida no enunciado.
As operações são diferentes, portanto não mantêm a igualdade inicial (7+3 ? 7+4).
O aluno acha que subtrair um número de ambos os termos quebra a igualdade, por associar subtração a perda de equilíbrio. Na verdade, subtrair o mesmo valor dos dois lados preserva a igualdade.
O aluno acredita que a subtração altera a igualdade entre os dois termos, mesmo quando é aplicada igualmente aos dois lados. Ele não reconhece que 10-4 e 10-4 continuam iguais.
Raio-X da questão
propriedade da igualdade em adição e subtração
avaliacao
propriedade da igualdade · operações de adição e subtração
Estude a propriedade da igualdade e como operações iguais afetam expressões.
Confundir operações diferentes aplicadas aos termos e achar que a igualdade se mantém mesmo quando os incrementos são diferentes.
pensamento_critico
abstrato
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