Você já percebeu como sons se repetem para despertar a diversão na fala? Quadrinha: No balançar das ondas vou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Você já percebeu como sons se repetem para despertar a diversão na fala? Quadrinha: No balançar das ondas vou encantar Contos e risos soltos ao cantar Brincadeiras surgem no pé do mar E os peixinhos parecem dançar Trava-línguas: O rato roeu a roupa do rei de Roma A rainha raivosa reclamou com o rei Repetindo rápido, o som ressoa em soma Analise o texto-base e identifique qual recurso sonoro enfatiza o caráter lúdico presente na quadrinha e no trava-línguas?
- A) Uso de onomatopeias para evocar o som do mar
- B) Quebra de métrica para surpreender o leitor
- C) Repetição sistemática de consoantes iniciais (aliteração)
- D) Emprego de rimas internas no trava-línguas
- E) Repetição contínua de vogais idênticas (assonância)
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifiquei o recurso sonoro presente nos dois textos. No trava-línguas, o som do R aparece repetido em muitas palavras: rato, roeu, roupa, rei, Roma, rainha, raivosa, reclamou, rápido e ressoa. Essa repetição de consoantes iniciais é a aliteração. Passo 2: Na quadrinha, o efeito é semelhante com o som do S em palavras como soltos, risos, surgem e Brincadeiras, que dá leveza e ritmo brincante ao verso. Passo 3: Esse jogo de sons repetidos é o que torna os textos lúdicos, pois convida o leitor a pronunciar com rapidez e divertimento, como ocorre nos trava-línguas. Passo 4: Por isso, a alternativa C está correta, e o gabarito oficial coincide com essa análise. Passo 5: A alternativa A está errada, pois não há imitação de sons do mar por onomatopeias; o mar é apenas tema. A alternativa B está errada, pois os versos são regulares e não há quebra de métrica proposital. A alternativa D está errada, pois as rimas do trava-línguas aparecem no fim dos versos e não são internas. A alternativa E está errada, pois o destaque é a repetição de consoantes, e não a repetição de vogais.
💡 Dica: Identifique o recurso sonoro que se repete no início das palavras.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o tema do mar a sons imitativos e acredita que o texto reproduz o barulho das ondas por meio de onomatopeias.
O aluno supõe que a quebra de métrica é o recurso que gera surpresa e diversão, sem verificar que os versos mantêm ritmo regular.
A aliteração aparece na repetição de sons consonantais (‘rato roeu roupa’, ‘peixinhos parecem dançar’), reforçando o ritmo lúdico.
O aluno confunde rima com aliteração e acredita que o trava-línguas tem rimas internas, quando as rimas aparecem apenas no final dos versos.
O aluno confunde assonância, que é a repetição de vogais, com aliteração, que é a repetição de consoantes, e assume que as vogais se repetem de forma contínua.
Por que engana: Confundir aliteração com assonância ou onomatopeia, escolhendo o recurso errado que envolve repetição de sons.
Raio-X da questão
recurso sonoro aliteração
diagnostico
recursos sonoros na poesia
Estude os recursos sonoros: aliteração, assonância e onomatopeia.
Confundir aliteração com assonância ou onomatopeia, escolhendo o recurso errado que envolve repetição de sons.
pensamento_critico
literario
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