— Professora, observei que muitas quadrinhas usam palavras repetidas. Trouxe um exemplo para analisarmos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Professora, observei que muitas quadrinhas usam palavras repetidas. Trouxe um exemplo para analisarmos: "Pingos pingam forte Pingos pingam fracos Pingos pingam ontem Pingos pingam agora" Essa quadrinha apresenta a repetição de termos e sons em cada verso. Usada tradicionalmente em parlendas e trava-línguas, a repetição ajuda crianças a desenvolverem atenção aos sons da língua e a memorizarem versos curtos. Analise a quadrinha apresentada e identifique a principal função da repetição de palavras e sons.
- A) Destacar os elementos semânticos centrais do texto
- B) Criar ritmo e musicalidade para facilitar a memorização dos versos
- C) Indicar a progressão temporal dos eventos descritos
- D) Estabelecer contraste de sentido entre versos opostos
- E) Apresentar variação temática sem alterar a métrica dos versos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Observe a estrutura da quadrinha. Quase todos os versos começam com a mesma expressão, 'Pingos pingam', e as terminações variam (forte, fracos, ontem, agora). Essa repetição de palavras e de sons cria um padrão regular de ritmo e musicalidade. Passo 2: O enunciado afirma que a repetição 'ajuda crianças a desenvolverem atenção aos sons da língua e a memorizarem versos curtos', e a alternativa B reúne exatamente essas duas ideias: ritmo e musicalidade, com o objetivo de facilitar a memorização. Ela é, portanto, a função principal do recurso. Passo 3: A alternativa A está errada, pois a repetição de 'pingos pingam' não destaca o sentido central do texto; o foco está no som e no ritmo. A alternativa C está errada, porque 'ontem' e 'agora' aparecem como detalhes e não organizam uma sequência de eventos. A alternativa D está errada, porque os termos 'forte' e 'fracos' são opostos, mas a repetição não serve para criar contraste entre os versos. A alternativa E está errada, pois os versos mantêm a mesma estrutura, ou seja, a métrica é preservada e a repetição trabalha justamente essa regularidade. Passo 4: Conclusão: a repetição funciona sobretudo como recurso sonoro e rítmico, o que favorece a memorização, como indica a alternativa B. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Observe como a repetição cria ritmo e facilita a memorização.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a repetição serve para destacar o sentido principal do texto, confundindo um recurso sonoro com um recurso de destaque semântico. Ele supõe que o que se repete é o que mais importa para o significado.
Por que engana: Confundir repetição com variação temática ou progressão temporal, não reconhecendo seu papel na musicalidade.
A repetição gera efeito rítmico e sonoro, apoiando a memorização típica de quadrinhas e parlendas.
O aluno vê as palavras 'ontem' e 'agora' e conclui que a repetição organiza uma sequência temporal. Ele interpreta marcadores de tempo como se fossem a estrutura principal do poema, quando são apenas detalhes.
O aluno percebe que 'forte' e 'fracos' são termos opostos e supõe que a repetição existe para contrapor os versos. Ele não nota que o que se repete é a expressão 'Pingos pingam', que não cria contraste.
O aluno entende que, por haver variação nas palavras finais, a métrica não é mantida. Ele confunde variação de vocabulário com quebra do padrão rítmico, sem perceber que a estrutura dos versos se repete.
Raio-X da questão
repetição, ritmo, memorização
diagnostico
função da repetição · sons da língua
Estude a função da repetição em parlendas e trava-línguas.
Confundir repetição com variação temática ou progressão temporal, não reconhecendo seu papel na musicalidade.
pensamento_critico
literario
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