Mesas redondas virtuais do coletivo Sons Vivos reúnem alunos de diferentes escolas para elaborar uma playlist…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir, de forma colaborativa, e socializar playlists comentadas de preferências culturais e de entretenimento, revistas culturais, fanzines, e-zines ou publicações afins que divulguem, comentem e avaliem músicas, games, séries, filmes, quadrinhos, livros, peças, exposições, espetáculos de dança etc., de forma a compartilhar gostos, identificar afinidades, fomentar comunidades etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Mesas redondas virtuais do coletivo Sons Vivos reúnem alunos de diferentes escolas para elaborar uma playlist comentada. Cada participante sugere uma canção significativa e acrescenta um comentário breve sobre sua experiência pessoal. A lista final traz títulos variados, como “Resistência” (Ana: “a letra evoca lutas históricas”), “Pra não dizer que não falei de flores” (Beto: “traz memória afetiva de famílias rurais”) e “Cálice” (Clara: “símbolo de protesto e coragem”). O grupo compartilha o link e convida a comunidade escolar a ouvir, comentar e sugerir novas músicas, promovendo diálogo e troca cultural. Analise o texto-base e identifique o elemento que ilustra o processo colaborativo de socialização de preferências culturais na atividade proposta.
- A) Incluir imagens de capas dos álbuns
- B) Incluir comentários pessoais de cada participante
- C) Destacar datas de lançamento das canções
- D) Apresentar referências bibliográficas das letras
- E) Usar linguagem formal sem expressar emoções
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma atividade em que participantes sugerem canções e acrescentam comentários sobre sua experiência pessoal, e a playlist final reúne esses títulos com as respectivas falas (Ana, Beto, Clara).
- A pergunta pede o elemento que ilustra o processo colaborativo de socialização de preferências culturais, isto é, o recurso que faz os participantes compartilharem gostos e significados uns com os outros.
- Os comentários pessoais de cada participante (como 'a letra evoca lutas históricas' e 'traz memória afetiva de famílias rurais') mostram como cada um partilha sua experiência e seu gosto, permitindo o diálogo e a troca cultural que o texto destaca. Por isso a alternativa B é a correta.
- Verificação das demais alternativas, cada uma em uma frase:
- A) Capas de álbuns são elementos visuais que não aparecem no texto e não promovem a troca de preferências entre os participantes.
- C) Datas de lançamento são informações técnicas que não expressam a experiência pessoal nem a socialização de gostos.
- D) Referências bibliográficas remetem a fontes de estudo formal e não à partilha subjetiva de preferências culturais.
- E) Linguagem formal sem emoção vai contra o próprio espírito da atividade, em que os comentários expressam experiências pessoais.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois o elemento que sustenta a colaboração é o comentário pessoal que cada participante acrescenta às suas sugestões.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a ação que demonstra colaboração cultural.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado 'elemento' a algo visual e atrativo de um produto cultural, como capas de álbuns, sem perceber que o texto não menciona imagens.
Por que engana: Confundir elementos acessórios do texto com o processo colaborativo central da atividade.
Destaca a troca cultural e o caráter colaborativo na construção da playlist comentada.
O aluno pode ter pensado que informações cronológicas sobre as músicas ajudam a contextualizar a socialização, ignorando que o texto fala de experiências pessoais.
O aluno pode ter entendido que 'resgatar' as letras exige fontes escritas formais, confundindo a atividade de partilha informal com pesquisa acadêmica.
O aluno pode ter associado a ideia de 'processo colaborativo' a uma comunicação neutra e impessoal, sem perceber que o texto valoriza justamente a expressão de experiências pessoais.
Raio-X da questão
colaboração cultural e socialização
diagnostico
interpretação de texto
Estude o conceito de colaboração e socialização cultural em grupos.
Confundir elementos acessórios do texto com o processo colaborativo central da atividade.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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