Uma pesquisa interna realizada por estudantes do 9º ano revelou que 65% dos alunos não separam corretamente…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa interna realizada por estudantes do 9º ano revelou que 65% dos alunos não separam corretamente lixo reciclável e 80% desconhecem pontos de coleta na região. Em conversas com funcionários da limpeza, apontou-se falta de cartazes informativos e de coletas seletivas nas salas. Observou-se ainda que 70% dos estudantes prefeririam receber instruções por meio de vídeos curtos e redes sociais. Analise o texto e identifique qual ação corresponde à etapa de planejamento, após o levantamento de material, para uma campanha escolar de reciclagem?
- A) Elaborar o slogan da campanha
- B) Definir o público-alvo da campanha
- C) Selecionar canais de divulgação
- D) Organizar cronograma de atividades
- E) Avaliar o impacto da campanha
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um levantamento de dados feito pelos estudantes: 65% não separam corretamente o lixo reciclável, 80% desconhecem pontos de coleta, faltam cartazes e coletas seletivas nas salas, e 70% preferem instruções por vídeos curtos e redes sociais. Esse é o diagnóstico, que vem antes do planejamento. Passo 2: Com o diagnóstico pronto, a etapa de planejamento começa por decidir para quem a campanha será feita. Os dados apontam os estudantes do 9º ano como público principal, com foco nos que não separam o lixo e nos que não conhecem os pontos de coleta. Definir o público-alvo orienta todas as decisões seguintes, como linguagem, canais e cronograma. Passo 3: Por isso a alternativa B é a correta. Passo 4: A alternativa A está errada, pois criar o slogan é uma ação de comunicação que só faz sentido depois de definido o público e a mensagem. Passo 5: A alternativa C está errada, pois a escolha dos canais depende do público-alvo; o dado sobre vídeos e redes sociais é uma pista para essa escolha, mas ela vem depois de definir quem será atingido. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o cronograma organiza as atividades já decididas e vem depois de definir público e objetivos. Passo 7: A alternativa E está errada, pois avaliar o impacto ocorre após a execução da campanha, não no planejamento. Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Identifique a etapa de planejamento após levantamento de dados.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado planejamento à parte criativa da campanha, achando que criar o slogan é o primeiro passo após o levantamento. Ele não percebe que a mensagem depende de saber primeiro para quem ela se destina.
Por que engana: Confundir etapas de planejamento com execução ou avaliação da campanha.
Com base nos dados sobre preferências e hábitos, é essencial identificar o público-alvo antes de desenvolver outras etapas da campanha.
O aluno pode ter visto a menção a vídeos e redes sociais no texto e concluído que escolher os canais é a ação imediata de planejamento. Ele não percebe que o canal deve ser escolhido a partir do público-alvo.
O aluno pode ter confundido planejamento com organização operacional, achando que montar o cronograma é a primeira decisão. Ele não percebe que o cronograma só pode ser montado depois de definidos público, objetivos e ações.
O aluno pode ter pensado que a campanha deve começar medindo resultados, como se o impacto pudesse ser avaliado antes de qualquer ação. Ele não percebe que a avaliação é a última etapa do ciclo do projeto.
Raio-X da questão
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estudo das etapas de planejamento em campanhas
Confundir etapas de planejamento com execução ou avaliação da campanha.
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cotidiano
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