s o m b r a dança sob o sol quente entre as folhas verdes Ecos de vento sussurram um canto leve Analise o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
s o m b r a dança sob o sol quente entre as folhas verdes Ecos de vento sussurram um canto leve Analise o poema concreto e identifique como a distribuição das letras reforça o tema evocado pelo texto.
- A) Uso de métrica regular para marcar o ritmo do texto
- B) Uso de estrofes longas para enfatizar a extensão do poema
- C) Uso de rimas internas para criar musicalidade
- D) Uso de espaçamento irregular para evocar movimento e leveza
- E) Uso de aliterações para destacar sons iniciais semelhantes
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto é um poema concreto, em que a disposição visual das palavras faz parte do sentido. Por isso, a pergunta pede a relação entre a forma (distribuição das letras no espaço da página) e o tema evocado. Passo 2: Ao observar o poema, vê-se que as palavras são deslocadas para a direita e para a esquerda, em linhas de tamanhos e recuos diferentes. Por exemplo, 'sombra' começa na margem e 'dança' é recuada, 'sob' desce mais à direita e 'sol quente' se alonga. Esse espaçamento irregular cria a impressão de um movimento ondulado, como o de uma sombra que se mexe com o vento ou de folhas balançando. Passo 3: O tema é a sombra leve ao sol, com vento e folhas, e a leveza aparece também na ausência de rigidez formal, sem padrão fixo de margens. Passo 4: Assim, a alternativa D é a correta, pois o espaçamento irregular sugere movimento e leveza, em coerência com o tema. Passo 5: A alternativa A está errada, porque não há métrica regular, já que os versos são curtos, livres e de extensões variadas. A alternativa B está errada, porque o poema não tem estrofes longas, e sim linhas curtas e fragmentadas. A alternativa C está errada, porque não há um esquema de rimas internas que produza musicalidade. A alternativa E está errada, porque, embora haja repetição do som 's' em algumas palavras, a aliteração não é o recurso que explica a distribuição espacial das letras, que é o foco da questão. Passo 6: O gabarito oficial, D, está correto e coincide com a resolução feita sem consulta a ele.
💡 Dica: Observe como o espaçamento das letras e palavras contribui para o tema do poema.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado poema a métrica e ritmo regulares, sem perceber que o texto é livre. Ele confunde a organização visual com um padrão métrico.
Por que engana: Confundir elementos visuais do poema com aspectos métricos ou rítmicos tradicionais, como métrica ou rima.
O aluno pode ter interpretado a longa extensão vertical do poema como estrofes longas. Na verdade, são versos curtos e fragmentados, sem blocos extensos.
O aluno pode ter buscado rimas no fim ou no meio das palavras e, não encontrando pares claros, supôs que haveria rimas internas. Ele não identificou que a musicalidade não é o recurso central deste poema.
O espaçamento desigual lembra o balé da sombra e do vento, reforçando o tema de movimento sutil.
O aluno pode ter notado a repetição do som 's' (sombra, sob, sol, sussurram) e a tomado como aliteração que explica a forma. Ele não percebeu que a pergunta trata da distribuição das letras no espaço, e não apenas da sonoridade.
Raio-X da questão
poema concreto e forma visual
diagnostico
poema e suas partes · figuras de linguagem
Estude como a forma visual do poema reforça seu tema e significado.
Confundir elementos visuais do poema com aspectos métricos ou rítmicos tradicionais, como métrica ou rima.
pensamento_critico
literario
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