Folhas tenras balançam ao vento, sussurrando segredos de sol. O jardim, um tapete vivo, desperta cores…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas tenras balançam ao vento, sussurrando segredos de sol. O jardim, um tapete vivo, desperta cores adormecidas em cada botão. Borboletas tecem pontes de seda entre pétalas e sonhos. O orvalhar do amanhecer desliza como mel nas folhas, suave canto que embala o coração inquieto dos que se prendem ao caos da cidade. Aqui, cada flor é nota, e todo aroma, melodia que afasta a sombra. Quando o orvalho ao sol brilha, é poema que se faz vida: o verde respira e convida quem passa a dançar com o tempo. Analise o texto-base e identifique que efeito de sentido a combinação de aliterações e metáforas produz no poema.
- A) Evidenciar a rigidez formal da métrica e criar distanciamento entre poema e leitor
- B) Intensificar a musicalidade do poema e aprofundar a sensação de contato com a natureza
- C) Indicar a neutralidade emotiva dos versos e reduzir o impacto sensorial no leitor
- D) Destacar o caráter coloquial do poema e aproximar o leitor do fluxo urbano
- E) Ressaltar a função informativa dos versos e apresentar dados técnicos sobre plantas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique as aliterações, isto é, a repetição de sons consonantais que dá musicalidade ao texto. Exemplos: o som de /s/ em "sussurrando segredos de sol" e o som de /f/ em "folhas tenras" e "flor". Passo 2: Identifique as metáforas, que transformam elementos da natureza em imagens de outras coisas. O jardim é um "tapete vivo", as borboletas "tecem pontes de seda", cada flor é "nota" e todo aroma é "melodia", e o orvalho quando brilha é "poema que se faz vida". Há também uma comparação: o orvalho "desliza como mel". Passo 3: Some os dois recursos. A sonoridade repetida e as imagens que misturam sons, cores, cheiros e toques fazem o leitor perceber a natureza com todos os sentidos. Isso intensifica a musicalidade e aproxima o leitor do ambiente natural, o que corresponde à alternativa B. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A) Não há rigidez métrica; o efeito é de envolvimento, não de distanciamento. C) O texto é emotivo e sensorial, o oposto da neutralidade. D) O poema não é coloquial nem trata do fluxo urbano; a cidade aparece apenas como contraste com o jardim. E) Os versos não têm função informativa nem trazem dados técnicos sobre plantas; são poéticos e imagéticos. Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as figuras de linguagem e seu efeito no poema.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado o poema a uma estrutura formal rígida e tomado o uso de repetições como sinal de distanciamento. Na verdade, as aliterações e metáforas aproximam o leitor do texto.
Por que engana: Confundir o efeito das figuras de linguagem, interpretando-as como elementos neutros ou informativos.
A repetição sonora e as metáforas criam ritmo e envolvimento sensorial com o ambiente natural.
O aluno pode ter achado que a linguagem figurada é objetiva e neutra, sem perceber que as metáforas e os sons repetidos despertam emoção e impacto sensorial.
O aluno pode ter se prendido ao verso sobre o caos da cidade e concluído que o poema trata do cotidiano urbano, sem notar que a cidade funciona apenas como contraste ao jardim.
O aluno pode ter confundido a palavra "flor" e as referências a plantas com informação técnica e científica, sem perceber que o texto usa essas imagens de forma figurada e poética.
Raio-X da questão
aliteração e metáfora no poema
diagnostico
figuras de linguagem básicas · interpretação de texto poético
Estude figuras de linguagem: aliteração e metáfora.
Confundir o efeito das figuras de linguagem, interpretando-as como elementos neutros ou informativos.
pensamento_critico
literario
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