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Matemática4º anoBNCC EF04MA21Média⏱ medio

Sob o luar, arqueólogos descobriram no chão de um antigo teatro um painel de mosaico disposto em malha…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04MA21

Medir, comparar e estimar área de figuras planas desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos quadradinhos ou de metades de quadradinho, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Sob o luar, arqueólogos descobriram no chão de um antigo teatro um painel de mosaico disposto em malha quadriculada. Cada quadradinho dessa malha mede 1 m2. O desenho do painel tem a forma de um trapézio com três linhas de quadradinhos: na base inferior estão alinhados 6 quadradinhos consecutivos, acima deles há uma linha com 4 quadradinhos centrados e, por fim, no topo, uma linha com 2 quadradinhos centrados. As laterais formam segmentos retos que conectam as extremidades das bases. Analise o texto-base e determine a área total do painel de mosaico em metros quadrados.

  1. A) 10 m2
  2. B) 8 m2
  3. C) 12 m2
  4. D) 16 m2
  5. E) 14 m2

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que o enunciado descreve. O painel tem três linhas de quadradinhos, cada um com 1 m2. A linha da base tem 6 quadradinhos, a linha do meio tem 4 e a linha do topo tem 2.
  2. Conte a área por linhas. Como cada quadradinho mede 1 m2, basta somar: 6 + 4 + 2 = 12 quadradinhos, ou seja, 12 m2.
  3. Confira pelo método do trapézio. As bases medem 6 e 2 (em metros, pois cada lado do quadradinho é 1 m) e a altura é 3 (três linhas). A área é (6 + 2) / 2 * 3 = 4 * 3 = 12 m2. O resultado confirma a contagem.
  4. Compare com o gabarito. Minha resolução chegou a 12 m2, que é a alternativa C, igual ao gabarito oficial.
  5. Por que as outras estão erradas. A alternativa A (10 m2) deixaria de fora a linha do topo ou algum quadradinho. A alternativa B (8 m2) corresponde apenas à soma das bases, sem multiplicar pela altura e dividir por 2. A alternativa D (16 m2) resultaria de usar uma altura errada, como 4 em vez de 3. A alternativa E (14 m2) apareceria com uma contagem equivocada de uma das linhas.

💡 Dica: Calcule a área do trapézio somando as linhas de quadradinhos e usando a fórmula da área.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Atenção

O aluno provavelmente somou apenas as duas primeiras linhas (6 + 4 = 10) e esqueceu de contar a linha do topo com 2 quadradinhos.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno provavelmente calculou somente a soma das bases (6 + 2 = 8) e esqueceu de multiplicar pela altura e dividir por 2 na fórmula da área do trapézio.

C Correta

Área é 6 + 4 + 2 = 12 quadradinhos, cada um de 1 m2.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno provavelmente aplicou a fórmula do trapézio com altura 4 em vez de 3, talvez contando uma linha a mais, o que dá (6 + 2) / 2 * 4 = 16.

E Erradaerro: Atençãoa que mais engana

O aluno provavelmente contou mal uma das linhas, por exemplo considerando 4 quadradinhos no topo em vez de 2, o que daria 6 + 4 + 4 = 14.

Por que engana: O aluno pode somar apenas as linhas de quadradinhos sem considerar a forma do trapézio ou confundir a fórmula da área.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

cálculo de área trapézio

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

unidades de medida área · fórmula área trapézio

📚 Reveja

Estude a fórmula da área do trapézio e como contar unidades em malha quadriculada.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode somar apenas as linhas de quadradinhos sem considerar a forma do trapézio ou confundir a fórmula da área.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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