— Mestre Mendel, como podemos prever a proporção de plantas altas e baixas ao cruzar variedades de ervilha?…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Mestre Mendel, como podemos prever a proporção de plantas altas e baixas ao cruzar variedades de ervilha? perguntou Maria enquanto observavam os campos floridos. Mendel explicou que cada planta herda dois fatores, um de cada progenitor, e que esses fatores se separam na formação dos gametas. Ao cruzar plantas puras altas (fatores iguais) com puras baixas, todas as F1 foram altas. Quando essas F1 foram auto-fertilizadas, apareceu uma mistura de plantas altas e baixas em proporção específica. A partir do texto, crie um esquema de cruzamento que represente corretamente a segregação dos fatores para altura das plantas, indicando genótipos parentais e proporção esperada de fenótipos em F2.
- A) P: TT x tt ? F1: 100% Tt ? F2: 3 altas : 1 baixa
- B) P: TT x TT ? F1: 100% Tt ? F2: 100% altas
- C) P: Tt x tt ? F1: 50% Tt : 50% tt ? F2: 3 altas : 1 baixa
- D) P: TT x tt ? F1: 100% Tt ? F2: 1 alta : 1 baixa
- E) P: Tt x Tt ? F1: 75% altas : 25% baixas
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique os progenitores. O texto diz que as plantas são puras, então um parental é alto puro (TT, dois fatores iguais dominantes) e o outro é baixo puro (tt, dois fatores recessivos). O cruzamento é TT x tt.
- Determine os gametas. O parental TT produz apenas gametas T e o parental tt produz apenas gametas t.
- Calcule a F1. Todos os descendentes recebem um T e um t, logo são todos Tt, com 100% de plantas altas, como descrito no texto.
- Calcule a F2 pela autofecundação de Tt x Tt. Os gametas são T e t, em igual proporção. O quadro de Punnett dá 1 TT : 2 Tt : 1 tt.
- Converta genótipos em fenótipos. TT e Tt são altas (T domina) e tt é baixa. Logo a proporção fenotípica é 3 altas : 1 baixa, que é a alternativa A.
- Verifique as demais. A alternativa B erra ao afirmar que TT x TT gera F1 Tt e F2 totalmente alta, pois os parentais não seriam baixos e a F1 seria TT. A alternativa C usa Tt x tt, que não são puros, e a proporção 3:1 não sai desse cruzamento. A alternativa D acerta a F1, mas 1:1 é a proporção do cruzamento-teste, não da F2. A alternativa E usa Tt x Tt como se fosse o cruzamento parental, sem partir de puros, e rotula como F1 uma proporção que é de F2.
- Gabarito oficial: A, que está correta e coincide com a minha resolução.
💡 Dica: Represente os genótipos parentais e use o quadro de Punnett para prever as proporções fenotípicas.
Alternativa por alternativa
Plantas puras TT e tt geram F1 Tt, que ao autofecundar segregam em TT, Tt e tt na proporção 1:2:1, resultando em fenótipo 3:1.
O aluno acredita que cruzar dois parentais altos puros (TT x TT) gera F1 Tt, confundindo os genótipos parentais com os da F1 e não percebendo que, se ambos os pais são TT, toda a prole também é TT.
O aluno toma Tt x tt como cruzamento de plantas puras, ignorando que o enunciado exige progenitores puros, e atribui à F2 a proporção 3:1, que não decorre desse cruzamento.
O aluno acerta a F1, mas aplica a proporção 1:1 (cruzamento-teste) à F2, confundindo a autofecundação de Tt com o cruzamento de Tt com tt.
O aluno aceita a proporção 75% altas : 25% baixas, que é a fenotípica correta de Tt x Tt, mas não percebe que o cruzamento não parte de puros e que essa proporção pertence à F2, não à F1.
Por que engana: Confundir os genótipos parentais e as proporções fenotípicas esperadas na geração F2.
Raio-X da questão
herança genética, segregação, genótipos, fenótipos
avaliacao
conceitos básicos de genética · dominância e recessividade
Estude os princípios da segregação de Mendel e como montar cruzamentos genéticos.
Confundir os genótipos parentais e as proporções fenotípicas esperadas na geração F2.
pensamento_critico
cotidiano
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