Na escola, a turma conversou sobre a série “Planeta Arco-Íris”. Camila disse que há aventuras moderadas e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, a turma conversou sobre a série “Planeta Arco-Íris”. Camila disse que há aventuras moderadas e mensagens de amizade. Lucas disse que a série é divertida, mas não ajuda a pensar. A psicóloga Sônia contou que uma pesquisa mostrou 20% de melhora na resolução de problemas entre crianças que assistiram à série e fizeram as atividades do portal. Qual argumento melhor mostra que a série é adequada para crianças?
- A) A série tem aventuras moderadas.
- B) A pesquisa mostra melhora nos problemas.
- C) Lucas acha a série muito divertida.
- D) A série ensina amizade e solidariedade.
- E) Lucas critica o pensamento das crianças.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que a pergunta pede. Queremos o argumento que melhor mostra que a série é adequada para crianças, ou seja, a evidência mais forte de um benefício real para elas. Passo 2: Analise cada fala. Camila descreve o conteúdo (aventuras moderadas e mensagens de amizade) e Lucas diz que a série é divertida mas não ajuda a pensar. Sônia traz um dado de pesquisa: 20% de melhora na resolução de problemas entre crianças que assistiram à série e fizeram as atividades do portal. Passo 3: Compare a força dos argumentos. Descrever o conteúdo ou dizer que a série é divertida não comprova que ela faz bem às crianças. Já um resultado medido, que mostra melhora em uma habilidade importante, é a evidência mais convincente. Passo 4: Conclua. A alternativa B é a correta, pois apresenta um resultado observado relacionado ao pensamento das crianças. Passo 5: Por que as outras estão erradas. A) Ter aventuras moderadas diz apenas que o conteúdo não é violento, mas não prova benefício. C) Lucas achar a série muito divertida é uma opinião sobre diversão, sem relação com adequação educativa, e o enunciado diz que ele a considera divertida, não muito divertida. D) Ensinar amizade e solidariedade é um bom argumento de conteúdo, mas ainda é uma afirmação sobre a série, sem dado que comprove seu efeito nas crianças. E) Lucas criticar o pensamento das crianças não sustenta a adequação da série; além disso, o enunciado não diz que ele critica as crianças, e sim que a série não ajuda a pensar. Passo 6: Observação crítica. A pesquisa mencionada envolve também as atividades do portal, então a melhora não pode ser atribuída somente à série. Mesmo assim, entre as opções, ela é o argumento que mais se aproxima de uma evidência de benefício.
💡 Dica: Leia atentamente os argumentos e identifique o que apresenta evidência concreta.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que, por o conteúdo ser moderado, ele já é adequado para crianças, sem exigir prova de benefício educativo.
Esse argumento usa uma pesquisa e um dado: as crianças melhoraram 20% na resolução de problemas após assistir à série e fazer as atividades.
O aluno confunde gostar ou achar algo divertido com ser adequado ou educativo para crianças.
O aluno considera que a presença de bons valores no conteúdo prova sua adequação, sem perceber que o argumento descreve a série e não mostra efeito real nas crianças.
O aluno lê a fala de Lucas como crítica às crianças, quando ele critica a série por não ajudar a pensar, e supõe que críticas à série ou às crianças sustentam a adequação.
Raio-X da questão
análise de argumentos textuais
diagnostico
interpretação de texto · identificação de argumentos
estudo de argumentos e interpretação de textos
Confundir opinião pessoal com argumento fundamentado em dados ou evidências.
pensamento_critico
cotidiano
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