Ao apresentar a nova série de animação “Brilhos da Floresta”, a emissora destacou que ela traria lições sobre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a validade e força de argumentos em argumentações sobre produtos de mídia para público infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao apresentar a nova série de animação “Brilhos da Floresta”, a emissora destacou que ela traria lições sobre cooperação e respeito ao meio ambiente. Dados ilustrativos: pesquisa com 500 famílias mostrou que 82% das crianças se mostraram mais interessadas em atividades ao ar livre após assistir à série. A diretora de programação afirmou que a qualidade visual e a trilha sonora envolvente ajudam a manter a atenção do público infantil. Em contrapartida, alguns pais temem que o tempo de tela excessivo prejudique o sono das crianças, baseando-se em relatos de insônia ocasional após maratonas do desenho. Analise o texto-base e identifique qual argumento apresenta maior validade para defender os benefícios da série “Brilhos da Floresta” ao público infantil.
- A) O argumento que afirma que todas as crianças têm insônia após assistir à série
- B) O argumento que ressalta as lições sobre cooperação e respeito ao meio ambiente
- C) O argumento que cita o relato de insônia ocasionada pelo tempo excessivo de tela
- D) O argumento que se baseia em dados de pesquisa com 500 famílias mostrando aumento de interesse em atividades ao ar livre
- E) O argumento que valoriza a qualidade visual e a trilha sonora envolvente para manter atenção
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado pede. Queremos o argumento com maior validade para defender os benefícios da série ao público infantil, ou seja, um argumento que se apoie em evidências concretas e relevantes para o benefício em questão. Passo 2: Avalie a força de cada argumento. A alternativa D cita uma pesquisa com 500 famílias em que 82% das crianças ficaram mais interessadas em atividades ao ar livre após assistir à série. Isso é um dado empírico, mensurável e diretamente ligado a um benefício (estímulo a atividades saudáveis e ao contato com a natureza). Passo 3: Compare com as demais. A alternativa A generaliza sem base, pois afirma que todas as crianças têm insônia, e além disso é um argumento contrário à série. A alternativa B repete a promessa da emissora, uma afirmação de intenção sem comprovação. A alternativa C também é contrária à série, pois fala de insônia causada pelo tempo de tela, baseada em relatos isolados. A alternativa E é uma opinião da diretora sobre qualidade visual e trilha sonora, que mostra atratividade, mas não demonstra benefício educativo ou formativo para as crianças. Passo 4: Conclusão. O gabarito D está correto, pois é o único argumento que combina evidência quantitativa com um benefício concreto ao público infantil. Vale notar que os dados são descritos como ilustrativos, o que enfraquece um pouco a força do argumento, mas ele continua sendo o mais válido entre as opções.
💡 Dica: Compare os argumentos e priorize aquele apoiado por dados concretos e pertinentes.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que um único efeito negativo generalizado para todas as crianças é prova suficiente, e pode ter confundido 'defender' com 'refutar'.
O aluno considera que a menção a valores como cooperação e respeito ao meio ambiente comprova o benefício, tomando a propaganda da emissora como evidência.
Por que engana: Escolher um argumento apenas por parecer convincente ou relevante, sem avaliar se apresenta evidências concretas e pertinentes para sustentar os benefícios alegados.
O aluno lê o relato de insônia como argumento a favor da série, quando ele é uma crítica, ou se deixa levar por relatos isolados como se fossem prova geral.
A pesquisa reúne respostas de 500 famílias e indica que mais crianças se interessaram por atividades ao ar livre após assistir à série. Esse dado sustenta o benefício apresentado.
O aluno confunde atratividade e qualidade técnica com benefício educativo, achando que captar a atenção da criança já significa que ela se beneficia.
Raio-X da questão
validade dos argumentos
avaliacao
identificação de argumentos · distinção entre opinião e evidência
Revise como identificar evidências e avaliar a força de argumentos em textos.
Escolher um argumento apenas por parecer convincente ou relevante, sem avaliar se apresenta evidências concretas e pertinentes para sustentar os benefícios alegados.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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