Em uma conversa na escola, uma mãe disse que as cores e as fases divertidas despertam o interesse das…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma conversa na escola, uma mãe disse que as cores e as fases divertidas despertam o interesse das crianças. Um professor afirmou que a conversa com um adulto ajuda na aprendizagem. A equipe que criou o jogo apresentou uma pesquisa feita por uma universidade: depois de um mês, 80% das crianças melhoraram no raciocínio lógico. Um pediatra lembrou que é importante fazer pausas durante o uso da tela. Qual argumento apresenta a melhor prova de que o jogo ajuda na aprendizagem?
- A) As pausas para proteger os olhos das crianças
- B) A opinião da mãe sobre o interesse das crianças
- C) A pesquisa da universidade com dados de melhora
- D) A conversa com um adulto durante o jogo
- E) As cores e as fases divertidas do jogo
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: o argumento que serve como melhor prova de que o jogo ajuda na aprendizagem. Uma prova forte deve mostrar resultado mensurável, isto é, dados que relacionem o uso do jogo com melhora real.
- Analise o texto. A mãe fala sobre o interesse despertado pelas cores e fases, o que é uma opinião sobre motivação, não sobre aprendizagem. O professor fala da ajuda de um adulto, que é um fator externo ao jogo. O pediatra fala de pausas, que é uma recomendação de saúde e não de aprendizagem. A equipe apresenta uma pesquisa de universidade com dado concreto: 80% das crianças melhoraram no raciocínio lógico após um mês.
- Conclua. A alternativa C é a melhor prova porque traz dados de melhora em uma habilidade específica (raciocínio lógico), medidos por uma instituição de pesquisa, o que se aproxima de uma evidência científica.
- Por que as outras estão erradas: A) as pausas tratam de proteção dos olhos, não de aprendizagem; B) a opinião da mãe fala de interesse, que não garante aprendizagem; D) a conversa com o adulto é um fator externo ao jogo, então não prova o efeito do jogo; E) cores e fases divertidas são características do jogo, mas tornam o jogo atraente sem comprovar que ensina.
- Observação: a pesquisa não informa tamanho da amostra nem grupo de comparação, então ela é uma boa evidência, mas não definitiva. Ainda assim, entre as opções, é a única que traz dados de resultado.
💡 Dica: Analise a força dos argumentos com base em evidências apresentadas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter pensado que, por ser um cuidado com a criança durante o uso do jogo, isso indica algum benefício para o aprendizado. Confunde bem-estar físico com resultado educacional.
Por que engana: Escolher argumentos baseados em opiniões pessoais ou irrelevantes para o valor educativo do jogo.
O aluno pode ter achado que a opinião de uma mãe, por ser um relato de experiência, já comprova que a criança aprende. Confunde interesse ou motivação com aprendizagem efetiva.
A pesquisa foi feita por uma universidade e apresenta dados sobre a melhora das crianças. Por isso, é uma prova mais forte do que opiniões ou informações que não avaliam a aprendizagem.
O aluno pode ter entendido que a ajuda do adulto é o que realmente ensina, sem separar o efeito do jogo do efeito da mediação externa. Não percebeu que o argumento não é sobre o jogo em si.
O aluno pode ter se deixado levar pela ideia de que, se o jogo é atrativo, ele necessariamente ensina. Confunde atratividade do produto com eficácia pedagógica.
Raio-X da questão
análise crítica de argumentos
avaliacao
interpretação de texto argumentativo
estudo de argumentos e evidências em textos
Escolher argumentos baseados em opiniões pessoais ou irrelevantes para o valor educativo do jogo.
pensamento_critico
cotidiano
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