Por que proibir o celular em sala de aula? A professora Carla defende que eles atrapalham a concentração…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que proibir o celular em sala de aula? A professora Carla defende que eles atrapalham a concentração: 'Hoje, os alunos passam mais tempo no WhatsApp do que nas atividades em classe'. O aluno João, porém, rebate que, quando usados com orientação, os aparelhos podem auxiliar na pesquisa rápida de informações. Em seguida, a coordenadora Maria acrescenta que, apesar dos benefícios possíveis, é preciso estabelecer regras claras para evitar abusos e garantir disciplina coletiva. Analise o texto-base e identifique a fala em que um dos participantes refuta o posicionamento defendido inicialmente.
- A) A fala inicial que questiona a proibição do celular em sala de aula por meio de pergunta retórica
- B) A fala do aluno João ao propor regras para garantir disciplina coletiva
- C) A fala do aluno João ao rebater que, com orientação, os aparelhos podem auxiliar na pesquisa rápida de informações
- D) A fala da coordenadora Maria ao destacar que é preciso estabelecer regras claras para evitar abusos
- E) A fala da professora Carla ao declarar que os alunos passam mais tempo no WhatsApp do que nas atividades em classe
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a fala em que um participante refuta o posicionamento defendido inicialmente. O posicionamento inicial é o de Carla, que defende que o celular atrapalha a concentração e, por isso, deve ser proibido.
- Refutar significa contestar, apresentar argumento contrário à tese defendida. Quem faz isso é João, quando afirma que, com orientação, os aparelhos podem auxiliar na pesquisa rápida de informações. Ele aceita a ideia de uso do celular e apresenta um benefício que contraria a proibição.
- Por que as outras alternativas estão erradas:
- A) A pergunta inicial 'Por que proibir o celular em sala de aula?' introduz o tema e não refuta nenhuma posição, pois não apresenta argumento contrário.
- B) João não propõe regras para garantir disciplina coletiva; essa ideia aparece na fala de Maria, e não na de João.
- D) Maria não refuta a proibição; ela reconhece os benefícios possíveis e defende apenas a necessidade de regras claras, o que é uma posição intermediária.
- E) A fala de Carla é justamente a tese inicial que sustenta a proibição, portanto não pode ser a refutação.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, pois é a única fala que contesta diretamente o posicionamento de Carla e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a fala que contradiz a opinião inicial no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter considerado que a pergunta retórica já questiona a proibição e, por isso, a classifica como refutação. Porém, perguntar não é apresentar um argumento contrário.
O aluno pode ter confundido a fala de João com a de Maria, atribuindo a João a ideia de regras para disciplina coletiva, que aparece apenas na fala da coordenadora.
Por que engana: Confundir a fala que apresenta opinião inicial com a que a refuta, escolhendo a alternativa que não contradiz o primeiro argumento.
João refuta a defesa inicial de Carla ao argumentar que o celular pode ser útil quando bem usado.
O aluno pode ter interpretado a exigência de regras como uma crítica ao uso do celular e, portanto, uma refutação. Na verdade, Maria apenas acrescenta uma condição, sem rejeitar a ideia de uso.
O aluno pode ter tomado a fala de Carla como refutação por ser a mais crítica ao celular, sem perceber que ela é justamente a posição inicial defendida, e não uma contestação a ela.
Raio-X da questão
argumentacao e refutacao
diagnostico
compreensao de texto · analise de argumentos
estude como identificar argumentos e contra-argumentos em textos
Confundir a fala que apresenta opinião inicial com a que a refuta, escolhendo a alternativa que não contradiz o primeiro argumento.
pensamento_critico
cotidiano
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