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Língua Portuguesa6º anoBNCC EF69LP15Média⏱ medio

Por que proibir completamente o uso de celular em sala, se ele pode ajudar nos estudos? Durante o recreio…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP15

Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que proibir completamente o uso de celular em sala, se ele pode ajudar nos estudos? Durante o recreio, Isabela defendeu que dispositivos móveis distraem a turma e atrapalham a concentração de todos: “Celular aqui só atrapalha: vira conversa, vídeo e acabamos perdendo conteúdo”. Na sequência, Bruno respondeu que, com regras claras, o aparelho também pode ser um recurso de pesquisa em tempo real. Em seguida, Carla sugeriu que seria melhor coletar opinião de toda a classe antes de decidir pela proibição. Analise o diálogo e identifique qual fala apresenta um contra-argumento coerente em resposta à proposta de Isabela.

  1. A) Apresenta apoio à proposta de Isabela ao reforçar que o celular atrapalha a concentração
  2. B) Apresenta um contra-argumento coerente ao afirmar que o aparelho pode ser usado para pesquisa em sala
  3. C) Apresenta observação irrelevante ao mencionar a necessidade de ouvir toda a turma
  4. D) Apresenta pergunta retórica sem refutar o argumento inicial de Isabela
  5. E) Apresenta concordância parcial ao sugerir regras para uso do celular em sala

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique a proposta de Isabela: o celular deve ser proibido em sala porque distrai a turma e atrapalha a concentração. Um contra-argumento precisa responder a essa tese, apresentando uma razão contrária ou uma condição que a enfraquece. Passo 2: Analise a fala de Bruno. Ele afirma que, com regras claras, o aparelho pode ser um recurso de pesquisa em tempo real. Isso rebate diretamente a tese de Isabela, pois mostra um uso útil do celular e sugere que o problema pode ser resolvido com regras, e não com proibição total. Passo 3: Verifique as demais alternativas. A alternativa A é errada porque apenas reforça a proposta de Isabela, sem contrapor nada. A alternativa C é errada porque a sugestão de ouvir a turma é um procedimento para decidir, sem relação direta com o mérito do argumento. A alternativa D é errada porque a pergunta inicial do texto não é uma fala de resposta a Isabela e não refuta o argumento dela. A alternativa E é errada porque, embora Bruno proponha regras, ele não concorda com a proibição; sua posição é contrária à proposta, não parcialmente favorável. Passo 4: Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise os argumentos e identifique o contra-argumento que responde à proposta inicial.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acha que qualquer fala que trate do mesmo tema é um contra-argumento, sem perceber que concordar com Isabela não a refuta.

B Correta

Bruno refuta a visão de Isabela ao argumentar uso como recurso de pesquisa, mostrando contra-argumento direto.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno considera que propor ouvir toda a turma é uma objeção ao argumento de Isabela, quando se trata apenas de um procedimento de decisão, sem enfrentar o mérito da tese.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno toma a pergunta inicial do texto ('Por que proibir completamente...') como a resposta de algum participante e acredita que ela refuta Isabela, quando ela não está dirigida a Isabela nem apresenta argumento.

E Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confunde sugerir regras para o uso do celular com concordar com a proposta de Isabela, quando Bruno, ao propor regras, mantém-se contrário à proibição total.

Por que engana: Confundir apoio ou concordância com contra-argumento, escolhendo alternativas que não refutam a ideia inicial.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

contra-argumento em diálogo

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

compreensão de texto argumentativo · identificação de pontos de vista

📚 Reveja

estude como identificar argumentos e contra-argumentos em textos

⚠️ Erro mais comum

Confundir apoio ou concordância com contra-argumento, escolhendo alternativas que não refutam a ideia inicial.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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