Visitei uma escola rural e descobri um jogo de tabuleiro chamado Trilhas Mágicas. Materiais necessários: 1…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, com autonomia, textos instrucional de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Visitei uma escola rural e descobri um jogo de tabuleiro chamado Trilhas Mágicas. Materiais necessários: 1 tabuleiro com 30 casas numeradas; 1 dado de seis faces; 4 peças coloridas. Procedimento: cada jogador lança o dado e avança o número de casas indicado. Se cair em casa com estrela, perde a vez. Vence quem alcançar a casa 30. Analise o texto-base e identifique qual informação essencial está ausente para que qualquer grupo de jogadores compreenda como iniciar o jogo.
- A) o critério de desempate caso dois jogadores cheguem juntos
- B) o título do jogo e seu tema principal
- C) o número mínimo e máximo de jogadores para participar
- D) a forma de registrar a pontuação de cada jogador
- E) a descrição das ações a serem realizadas nas casas com estrela
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que é necessário para iniciar qualquer jogo: saber quem e quantos participam, quem começa e como as peças são distribuídas. O texto diz que há 4 peças coloridas e que cada jogador lança o dado, mas não informa quantos jogadores podem participar, nem o mínimo nem o máximo. Essa é a lacuna que impede um grupo de começar a partida com segurança.
- Verifique a alternativa A. O critério de desempate só seria necessário se dois jogadores chegassem juntos à casa 30, situação que o texto não exige para começar a jogar. Ela é útil, mas não é essencial para iniciar.
- Verifique a alternativa B. O título e o tema não são informações de procedimento. O grupo pode jogar sem saber o nome do jogo, então essa informação não é essencial.
- Verifique a alternativa D. O jogo não usa pontuação: vence quem alcançar a casa 30. Logo, a forma de registrar pontos não existe no procedimento e não é informação ausente.
- Verifique a alternativa E. O texto já descreve a regra da casa com estrela: o jogador perde a vez. Essa descrição está presente, portanto não é a informação ausente.
- Conclusão: a informação essencial que falta é o número mínimo e máximo de jogadores (alternativa C). O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Leia o texto-base atentamente e identifique a informação que falta para iniciar o jogo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, para começar o jogo, é preciso já saber como resolver empates, confundindo a regra de final de partida com a regra de início.
O aluno associa a compreensão do jogo ao seu nome e tema, achando que sem o título as pessoas não entendem como jogar.
Sem indicar quantos jogadores podem participar, não há como organizar o jogo corretamente.
O aluno supõe que todo jogo competitivo precisa de pontuação registrada, sem reparar que o texto define a vitória apenas por alcançar a casa 30.
O aluno acha que a regra da casa com estrela está incompleta, sem perceber que o texto já diz que o jogador perde a vez.
Por que engana: O aluno pode confundir informações secundárias com essenciais para o início do jogo.
Raio-X da questão
compreensão de texto instrucional
diagnostico
interpretação de textos
estude como identificar informações essenciais em textos instrucionais
O aluno pode confundir informações secundárias com essenciais para o início do jogo.
pensamento_critico
cotidiano
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