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História6º anoBNCC EF06HI01Difícil⏱ medio

Em um encontro entre jovens de diferentes aldeias, Ana descreve: “Nossa comunidade conta o tempo pelas…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06HI01

Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um encontro entre jovens de diferentes aldeias, Ana descreve: “Nossa comunidade conta o tempo pelas colheitas de milho. Dizemos 'há dez safras' para falar de dez anos.” João responde: “Na escola, aprendemos a dividir a história em antes e depois de um evento: chamamos de 'antes de 1500' e 'depois de 1500'.” Ambos apresentam modos diversos de marcar a passagem do tempo. Analise o texto-base e identifique a forma de periodização que introduziu uma ruptura na compreensão linear do tempo histórico.

  1. A) Registros de tempo fundamentados nos reinados de líderes locais
  2. B) Uso de safras como medida de anos em uma comunidade
  3. C) Marcação temporal por fases da lua nas atividades diárias
  4. D) Divisão da história em antes e depois de um marco cronológico
  5. E) Contagem do tempo baseada nas colheitas de milho

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifico o que a questão pede. Ela quer a forma de periodização que rompe com a compreensão linear e contínua do tempo histórico, isto é, uma marcação que divide a história em dois grandes blocos a partir de um acontecimento central. Passo 2: Analiso o texto-base. Ana descreve uma contagem cíclica e local, baseada nas colheitas de milho, em que dizer há dez safras equivale a dizer dez anos. Essa contagem mede a passagem do tempo, mas não divide a história em fases. João descreve a divisão em antes e depois de 1500, que organiza toda a sequência temporal em torno de um marco único e transforma o tempo em uma linha dividida por um evento. Passo 3: Relaciono isso à alternativa D, que trata da divisão da história em antes e depois de um marco cronológico. Essa é a forma de periodização que organiza a cronologia em torno de uma ruptura, justamente o que o enunciado pede. Passo 4: Comparo com o gabarito oficial, que também é D. Passo 5: Verifico as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o texto não menciona reinados de líderes locais. A alternativa B está errada porque usar safras como medida de anos é uma contagem local, sem qualquer ruptura. A alternativa C está errada porque as fases da lua são ciclos recorrentes, que não introduzem ruptura na linha do tempo. A alternativa E está errada porque repete a ideia da contagem por colheitas, que é a mesma descrição de Ana, sem ruptura histórica.

💡 Dica: Compare as formas de marcar o tempo e identifique a que representa uma ruptura cronológica.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno pode imaginar que marcar o tempo por reinados seria uma forma de periodização com ruptura, associando a sucessão de governantes a uma divisão da história. O texto não menciona reinados e a ruptura exigida pela questão não está nesse tipo de contagem.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter se concentrado apenas no fato de que a safra serve para contar anos e não percebeu que a questão pede uma ruptura na compreensão linear do tempo. Ele confunde uma medida local de duração com uma forma de periodização histórica.

Por que engana: Confundir formas tradicionais de contagem do tempo com a periodização histórica baseada em marcos cronológicos.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter entendido que qualquer marcação de tempo natural rompe com a linearidade, sem perceber que as fases da lua são ciclos que se repetem. Esse raciocínio confunde ciclo recorrente com ruptura cronológica.

D Correta

Essa divisão cronológica (antes/depois de 1500) estabelece uma ruptura linear no conceito de tempo histórico.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter visto apenas a menção às colheitas de milho e marcado a alternativa sem perceber que ela repete a mesma contagem de Ana, que não introduz ruptura. Ele deixou de comparar a alternativa com o que a questão pede.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

formas de periodização histórica

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

noção de tempo histórico

📚 Reveja

Estude os diferentes modos de marcar o tempo na história e suas rupturas.

⚠️ Erro mais comum

Confundir formas tradicionais de contagem do tempo com a periodização histórica baseada em marcos cronológicos.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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