Em um encontro entre jovens de diferentes aldeias, Ana descreve: “Nossa comunidade conta o tempo pelas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um encontro entre jovens de diferentes aldeias, Ana descreve: “Nossa comunidade conta o tempo pelas colheitas de milho. Dizemos 'há dez safras' para falar de dez anos.” João responde: “Na escola, aprendemos a dividir a história em antes e depois de um evento: chamamos de 'antes de 1500' e 'depois de 1500'.” Ambos apresentam modos diversos de marcar a passagem do tempo. Analise o texto-base e identifique a forma de periodização que introduziu uma ruptura na compreensão linear do tempo histórico.
- A) Registros de tempo fundamentados nos reinados de líderes locais
- B) Uso de safras como medida de anos em uma comunidade
- C) Marcação temporal por fases da lua nas atividades diárias
- D) Divisão da história em antes e depois de um marco cronológico
- E) Contagem do tempo baseada nas colheitas de milho
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifico o que a questão pede. Ela quer a forma de periodização que rompe com a compreensão linear e contínua do tempo histórico, isto é, uma marcação que divide a história em dois grandes blocos a partir de um acontecimento central. Passo 2: Analiso o texto-base. Ana descreve uma contagem cíclica e local, baseada nas colheitas de milho, em que dizer há dez safras equivale a dizer dez anos. Essa contagem mede a passagem do tempo, mas não divide a história em fases. João descreve a divisão em antes e depois de 1500, que organiza toda a sequência temporal em torno de um marco único e transforma o tempo em uma linha dividida por um evento. Passo 3: Relaciono isso à alternativa D, que trata da divisão da história em antes e depois de um marco cronológico. Essa é a forma de periodização que organiza a cronologia em torno de uma ruptura, justamente o que o enunciado pede. Passo 4: Comparo com o gabarito oficial, que também é D. Passo 5: Verifico as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o texto não menciona reinados de líderes locais. A alternativa B está errada porque usar safras como medida de anos é uma contagem local, sem qualquer ruptura. A alternativa C está errada porque as fases da lua são ciclos recorrentes, que não introduzem ruptura na linha do tempo. A alternativa E está errada porque repete a ideia da contagem por colheitas, que é a mesma descrição de Ana, sem ruptura histórica.
💡 Dica: Compare as formas de marcar o tempo e identifique a que representa uma ruptura cronológica.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que marcar o tempo por reinados seria uma forma de periodização com ruptura, associando a sucessão de governantes a uma divisão da história. O texto não menciona reinados e a ruptura exigida pela questão não está nesse tipo de contagem.
O aluno pode ter se concentrado apenas no fato de que a safra serve para contar anos e não percebeu que a questão pede uma ruptura na compreensão linear do tempo. Ele confunde uma medida local de duração com uma forma de periodização histórica.
Por que engana: Confundir formas tradicionais de contagem do tempo com a periodização histórica baseada em marcos cronológicos.
O aluno pode ter entendido que qualquer marcação de tempo natural rompe com a linearidade, sem perceber que as fases da lua são ciclos que se repetem. Esse raciocínio confunde ciclo recorrente com ruptura cronológica.
Essa divisão cronológica (antes/depois de 1500) estabelece uma ruptura linear no conceito de tempo histórico.
O aluno pode ter visto apenas a menção às colheitas de milho e marcado a alternativa sem perceber que ela repete a mesma contagem de Ana, que não introduz ruptura. Ele deixou de comparar a alternativa com o que a questão pede.
Raio-X da questão
formas de periodização histórica
diagnostico
noção de tempo histórico
Estude os diferentes modos de marcar o tempo na história e suas rupturas.
Confundir formas tradicionais de contagem do tempo com a periodização histórica baseada em marcos cronológicos.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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