Durante uma reunião na assembleia estudantil, Marina defendeu que a adoção de uniforme escolar poderia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, nos debates, operadores argumentativos que marcam a defesa de ideia e de diálogo com a tese do outro: concordo, discordo, concordo parcialmente, do meu ponto de vista, na perspectiva aqui assumida etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma reunião na assembleia estudantil, Marina defendeu que a adoção de uniforme escolar poderia promover maior igualdade entre os alunos. Ela destacou que a padronização do vestuário reduziria comparações e pressões por marcas de roupa. Em seguida, outros colegas manifestaram suas opiniões: 1. Bruno: “Concordo plenamente com Marina: o uniforme incentiva foco nos estudos.” 2. Larissa: “Discordo totalmente — a obrigatoriedade fere a liberdade de expressão.” 3. Carlos: “Concordo parcialmente: acho que o uniforme reduz desigualdades, mas limita a criatividade.” 4. Beatriz: “De fato, o debate sobre identidade estudantil é complexo e exige reflexão.” 5. Diego: “Não tenho certeza se o uniforme resolve mesmo os problemas sociais.” Analise as falas dos alunos e identifique qual delas utiliza operador argumentativo que expressa concordância parcial com a tese de Marina.
- A) Concordo plenamente com Marina: o uniforme incentiva foco nos estudos.
- B) Discordo totalmente — a obrigatoriedade fere a liberdade de expressão.
- C) De fato, o debate sobre identidade estudantil é complexo e exige reflexão.
- D) Concordo parcialmente: acho que o uniforme reduz desigualdades, mas limita a criatividade.
- E) Não tenho certeza se o uniforme resolve mesmo os problemas sociais.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a fala que utiliza operador argumentativo que expressa concordância parcial com a tese de Marina, ou seja, que aceita parte do argumento mas faz uma ressalva.
- Analisando as falas, a fala 3 (Carlos) traz a expressão 'Concordo parcialmente', que sinaliza concordância limitada, e o conector 'mas' introduz uma ressalva, 'limita a criatividade'. Além disso, ele reconhece a tese de Marina ao afirmar que o uniforme reduz desigualdades.
- A alternativa A está errada porque expressa concordância total ('plenamente'), não parcial.
- A alternativa B está errada porque expressa discordância total, oposta à tese de Marina.
- A alternativa C está errada porque 'De fato' indica concordância, mas é genérica e não se posiciona sobre a tese de Marina; apenas comenta a complexidade do debate.
- A alternativa E está errada porque expressa dúvida ou incerteza sobre a tese, sem concordar nem discordar de forma parcial; é uma hesitação, não uma concordância.
- Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o operador argumentativo que indica concordância parcial.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido concordância parcial com concordância total, dando peso ao 'concordo' sem observar o advérbio 'plenamente'.
Por que engana: Confundir concordância parcial com concordância total ou discordância, escolhendo alternativas que expressam opinião completa ou negativa.
O aluno pode ter associado a palavra 'discordo' ao tema de forma geral, sem perceber que a fala é contrária à tese de Marina e não parcialmente favorável.
O aluno pode ter considerado que o conector 'De fato' indica concordância com a tese, sem notar que a fala não se posiciona sobre o uniforme.
Uso de “concordo parcialmente” indica aceitação e ressalva, marcando concordância parcial.
O aluno pode ter entendido que a expressão de dúvida ('não tenho certeza') equivale a uma concordância parcial, quando se trata de hesitação e não de aceitação de parte do argumento.
Raio-X da questão
operador argumentativo concordância parcial
diagnostico
interpretação de texto argumentativo
Estude operadores argumentativos e expressões de concordância parcial.
Confundir concordância parcial com concordância total ou discordância, escolhendo alternativas que expressam opinião completa ou negativa.
pensamento_critico
cotidiano
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