“Por que insistimos em uniformes escolares?” questionou a coordenadora ao abrir a reunião do grêmio…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Posicionar-se de forma consistente e sustentada em uma discussão, assembleia, reuniões de colegiados da escola, de agremiações e outras situações de apresentação de propostas e defesas de opiniões, respeitando as opiniões contrárias e propostas alternativas e fundamentando seus posicionamentos, no tempo de fala previsto, valendo-se de sínteses e propostas claras e justificadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Por que insistimos em uniformes escolares?” questionou a coordenadora ao abrir a reunião do grêmio estudantil. Ana afirmou que o uniforme promove igualdade e facilita a identificação, citando apenas sua impressão pessoal. Bruno apresentou dados de duas escolas vizinhas onde o uso do uniforme reduziu casos de bullying em 30%, sugerindo discussão com base em resultados. Carla defendeu a liberdade de expressão, alegando que o uniforme sufoca a identidade, mas repetiu argumentos sem exemplos. Daniel exaltou a tradição da escola como argumento final, afirmando que sempre foi assim e não há motivo para mudança. O debate seguiu com manifestação de outros participantes, mas faltou cruzamento de ideias com evidências. Analise o texto-base e identifique em qual fala o estudante apresenta posicionamento consistente e sustentado na discussão sobre o uso de uniformes escolares.
- A) A fala de outro participante, ao expor opiniões diversas sem estatísticas
- B) A fala de Bruno, ao apresentar dados sobre a redução de bullying
- C) A fala de Carla, ao defender liberdade de expressão sem exemplos
- D) A fala de Daniel, ao invocar a tradição da escola como razão final
- E) A fala de Ana, ao enfatizar a igualdade proporcionada pelo uniforme
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a fala com posicionamento consistente e sustentado, isto é, uma posição clara apoiada em argumentos verificáveis. Passo 2: Bruno é o único que defende uma posição e a sustenta com dados concretos, ao citar duas escolas vizinhas com redução de 30% nos casos de bullying, e ainda propõe que a discussão seja baseada em resultados. Passo 3: Essa combinação de tese, evidência e proposta de método é exatamente o que o texto aponta como ausente no restante do debate. Passo 4: Ana tem uma posição clara, mas se apoia apenas na sua impressão pessoal, o que enfraquece a sustentação. Passo 5: Carla tem posição firme, mas repete argumentos sem exemplos, então não sustenta a tese. Passo 6: Daniel apoia-se na tradição, que não é, por si só, um argumento que justifique manter ou mudar uma prática. Passo 7: A alternativa A descreve opiniões diversas sem estatísticas, justamente o problema apontado pelo texto. Passo 8: Assim, o gabarito oficial B está correto, e não há divergência a registrar.
💡 Dica: Identifique qual fala apresenta argumento sustentado em dados concretos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a diversidade de opiniões, mesmo sem dados, já representa um posicionamento consistente. Ele confunde quantidade de manifestações com sustentação argumentativa.
Apresenta evidências quantitativas e conecta-as à proposta, configurando argumento consistente e sustentado.
O aluno confunde firmeza da posição com consistência argumentativa, achando que defender a liberdade com convicção basta. Ele ignora que o texto explicitamente diz que Carla repetiu argumentos sem exemplos.
O aluno considera que a tradição é uma justificativa conclusiva, como se algo sempre ter sido assim provasse que deve continuar. Isso reflete a intuição do dia a dia de que o costume legitima a prática.
O aluno acredita que um argumento nobre, como a igualdade, dispensa comprovação e se sustenta sozinho. Ele não percebe que o texto diz que Ana citou apenas sua impressão pessoal.
Por que engana: Confundir opinião pessoal com argumento sustentado em dados ou evidências.
Raio-X da questão
argumento sustentado em dados
diagnostico
interpretação de texto argumentativo
estudo de argumentos e uso de evidências em debates
Confundir opinião pessoal com argumento sustentado em dados ou evidências.
pensamento_critico
cotidiano
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