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— Olá, ouvintes do Cientecast! Hoje vamos ao segundo episódio em que apresentamos os resultados da pesquisa…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF67LP21

Divulgar resultados de pesquisas por meio de apresentações orais, painéis, artigos de divulgação científica, verbetes de enciclopédia, podcasts científicos etc.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Olá, ouvintes do Cientecast! Hoje vamos ao segundo episódio em que apresentamos os resultados da pesquisa sobre o impacto de lâmpadas LED no crescimento de plantas. Neste estudo, conduzido pela equipe do Instituto Verde, nós medimos a altura média de três espécies ao longo de oito semanas. Os dados indicam que, sob luzes LED azuladas, as plantas cresceram 20% mais que sob luz branca convencional. Ao final, comentamos as vantagens e as limitações do método, sugerindo aplicações em hortas urbanas. Agradecemos o interesse e convidamos vocês a enviar perguntas e sugestões para os próximos episódios. Analise o texto-base e identifique o recurso que evidencia a adequação do trecho ao formato de divulgação científica em podcast.

  1. A) A saudação direta aos ouvintes no início do episódio
  2. B) A explicação das etapas usadas para medir o crescimento das plantas
  3. C) A menção à equipe do Instituto Verde como responsável pela pesquisa
  4. D) A descrição detalhada das medições de altura média das espécies
  5. E) A referência aos valores percentuais de crescimento das plantas

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O texto-base é a fala de abertura de um episódio de podcast de divulgação científica. Pergunta-se qual recurso mostra que o trecho segue esse formato. Passo 2: A alternativa A, a saudação direta aos ouvintes, é o recurso mais característico da oralidade e da interação típicas do podcast. A expressão Olá, ouvintes do Cientecast! estabelece um diálogo com o público, como em uma conversa radiofônica. O texto também fecha convidando os ouvintes a enviar perguntas e sugestões, reforçando essa interação. Passo 3: A alternativa B está errada porque o trecho não descreve etapas de medição; apenas menciona que o estudo mediu a altura das plantas. Passo 4: A alternativa C está errada porque citar a equipe responsável é uma informação de conteúdo, presente em qualquer divulgação, e não um traço do formato em podcast. Passo 5: A alternativa D está errada porque o texto não detalha as medições, apenas as menciona de forma geral. Passo 6: A alternativa E está errada porque os percentuais aparecem como resultado da pesquisa, e não como elemento que defina o formato. Passo 7: Concluo que a alternativa A é a resposta mais adequada, concordando com o gabarito oficial, pois é o único recurso que aparece no trecho e que é próprio da comunicação oral com o ouvinte.

💡 Dica: Observe a forma como o trecho se dirige ao público do podcast.

Alternativa por alternativa

A Correta

A saudação se dirige aos ouvintes e ajuda a estabelecer uma comunicação direta com quem acompanha o episódio, característica adequada ao formato de podcast.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter associado divulgação científica a explicar métodos e procedimentos, confundindo o conteúdo do trecho com a sua forma de apresentação.

Por que engana: Confundir informações sobre a pesquisa, como métodos e resultados, com marcas próprias do formato podcast, sem perceber a saudação dirigida diretamente aos ouvintes.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter achado que identificar o responsável pela pesquisa é um requisito do formato de divulgação, quando isso é uma informação de conteúdo e não uma marca do podcast.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter supostamente entendido que descrever dados detalhados é o que caracteriza a divulgação, mas o texto apenas cita as medições de forma geral, sem detalhá-las.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter se deixado levar pelos números presentes no texto, supondo que a presença de dados quantitativos define o formato, sem perceber que eles são apenas conteúdo.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 abertura
🎯 Conceito central

Marcas do gênero podcast

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Características do gênero podcast · Marcas de interlocução oral

📚 Reveja

Revise os recursos de interlocução e as características da divulgação científica em podcasts.

⚠️ Erro mais comum

Confundir informações sobre a pesquisa, como métodos e resultados, com marcas próprias do formato podcast, sem perceber a saudação dirigida diretamente aos ouvintes.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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