Você já reparou em como pequenas mudanças na luz podem alterar o crescimento de uma planta? Estudantes de uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Você já reparou em como pequenas mudanças na luz podem alterar o crescimento de uma planta? Estudantes de uma turma do 7º ano publicaram um artigo de divulgação científica para a revista da escola com o seguinte formato: Introdução O objetivo foi analisar o efeito de duas cores de luz no desenvolvimento de mudas de alface. Metodologia Após sete dias sob luz azul e luz vermelha, foram medidas a altura e o número de folhas de dez plantas em cada grupo. Resultados As plantas expostas à luz vermelha cresceram em média 12 cm, enquanto as da luz azul atingiram 9 cm. Conclusão A variação na cor da luz interfere diretamente na taxa de crescimento das mudas. Analise o texto-base e identifique qual recurso contribui diretamente para organizar as informações de modo claro em um artigo de divulgação científica.
- A) Emprego de conectivos temporais na descrição dos procedimentos
- B) Uso de títulos de seção que indicam etapas do estudo
- C) Utilização de termos técnicos específicos
- D) Emprego de linguagem em primeira pessoa do plural
- E) Inserção de dados numéricos para sustentar as conclusões
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o recurso que organiza as informações de forma clara em um artigo de divulgação científica. Passo 2: No texto-base, o artigo está dividido em seções com títulos (Introdução, Metodologia, Resultados e Conclusão), cada uma com uma função: apresentar o objetivo, descrever como o estudo foi feito, mostrar o que foi observado e tirar a conclusão. Esses títulos permitem ao leitor localizar cada tipo de informação sem precisar adivinhar a ordem do raciocínio. Passo 3: Por isso, a alternativa B é a correta, pois os títulos de seção são o recurso que diretamente estrutura o texto em etapas. Passo 4: A alternativa A está errada porque os conectivos temporais ajudam a encadear frases dentro de um parágrafo, mas não organizam o artigo como um todo. Passo 5: A alternativa C está errada porque termos técnicos aumentam a precisão, mas não definem a organização das informações e podem até dificultar a leitura para o público geral. Passo 6: A alternativa D está errada porque o uso da primeira pessoa do plural é uma escolha de tom e de proximidade com o leitor, sem relação com a estrutura do texto. Passo 7: A alternativa E está errada porque os dados numéricos dão sustentação aos resultados, mas não organizam a sequência das informações; o texto já apresenta números e, mesmo assim, sem seções claras a leitura ficaria confusa.
💡 Dica: Observe como o texto está organizado e identifique o recurso que estrutura as informações.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que organizar o texto é apenas usar palavras que indicam tempo, como depois ou em seguida, sem perceber que esses conectivos atuam dentro dos parágrafos e não na estrutura geral do artigo.
Por que engana: Confundir o uso de linguagem em primeira pessoa ou termos técnicos com a organização textual por títulos de seção.
Os títulos (Introdução, Metodologia, Resultados, Conclusão) organizam claramente as informações.
O aluno associa texto científico a linguagem muito técnica e supõe que o uso de termos específicos torna a informação mais clara, confundindo precisão terminológica com organização do texto.
O aluno confunde o registro pessoal ou impessoal com organização textual e acredita que a primeira pessoa do plural ajuda a estruturar as informações, quando ela só define o tom do texto.
O aluno considera que dados numéricos deixam o texto organizado porque tornam as afirmações mais convincentes, sem perceber que a credibilidade não equivale à organização das informações.
Raio-X da questão
organização textual em artigo
diagnostico
estrutura de texto científico · uso de conectivos e linguagem formal
Estude os elementos que estruturam textos científicos, como títulos e seções.
Confundir o uso de linguagem em primeira pessoa ou termos técnicos com a organização textual por títulos de seção.
pensamento_critico
cientifico
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