Como atrair a atenção de crianças para um telejornal? Num encontro colegial, um grupo de estudantes listou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como atrair a atenção de crianças para um telejornal? Num encontro colegial, um grupo de estudantes listou cinco esboços para o programa: uma saudação de abertura com objetivo de envolver o público; a reportagem sobre a inauguração de um playground no parque municipal; o texto de campanha promovendo o respeito entre colegas; a previsão do tempo para o fim de semana com indicação de temperatura; um poema curto incentivando o hábito da leitura. Analise o texto-base. Identifique o segmento adequado para compor o quadro de campanha no telejornal infantil.
- A) "No parque da cidade, inaugurou-se ontem um espaço de brincadeiras para todas as idades."
- B) "Olá, pequenos espectadores! Bem-vindos ao nosso telejornal cheio de curiosidades."
- C) "Hoje, o sol brilhará forte, e a temperatura pode chegar a 30°C em nossa região."
- D) "Unidos contra o bullying: respeitar e acolher fazem da escola um lugar mais feliz."
- E) "Leitura é aventura: abra um livro e deixe a imaginação voar por mundos incríveis."
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o segmento adequado para o quadro de campanha. Uma campanha é um texto de conscientização que convida o público a adotar uma atitude, geralmente de convivência ou cidadania.
- Resolvendo por conta própria, o texto-base descreve, entre os cinco esboços, o texto de campanha que promove o respeito entre colegas. A alternativa D, Unidos contra o bullying: respeitar e acolher fazem da escola um lugar mais feliz, tem exatamente esse objetivo: conscientizar e convocar o público a uma atitude de respeito.
- Comparando com o gabarito oficial, a resposta D coincide com a minha conclusão.
- A alternativa A é uma notícia sobre a inauguração de um playground, ou seja, um texto informativo jornalístico, e não uma campanha.
- A alternativa B é uma saudação de abertura do programa, com função de envolver a audiência, e não de promover uma atitude.
- A alternativa C é a previsão do tempo, um texto informativo sobre temperatura e clima, sem apelo de mudança de comportamento.
- A alternativa E é o poema que incentiva a leitura, um esboço distinto dos demais. Embora também tenha tom de incentivo, o texto-base associa a campanha ao respeito entre colegas, e não ao hábito de leitura.
- Conclusão: o segmento adequado para o quadro de campanha é o da alternativa D.
💡 Dica: Leia atentamente cada segmento e relacione com o tema da campanha.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que qualquer texto de interesse público sobre a cidade e as crianças serve como campanha, confundindo uma notícia informativa com uma mensagem de conscientização.
Por que engana: Confundir segmentos informativos com o segmento de campanha, escolhendo alternativas que não promovem o respeito entre colegas.
O aluno considera que basta haver apelo direto ao público infantil para ser campanha, sem perceber que uma saudação de abertura tem a função de apresentar o programa.
O aluno associa a campanha a qualquer informação útil para o dia a dia, como a previsão do tempo, sem reconhecer que ela informa e não convoca à mudança de atitude.
É um texto de campanha com slogan e chamada à ação, ideal para o telejornal infantil.
O aluno entende que campanha é qualquer texto que incentive algo positivo e escolhe o incentivo à leitura, desconsiderando que o texto-base vincula a campanha ao respeito entre colegas.
Raio-X da questão
identificar segmento adequado
diagnostico
compreensão de texto simples
estudo de textos e identificação de temas
Confundir segmentos informativos com o segmento de campanha, escolhendo alternativas que não promovem o respeito entre colegas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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