— Lucas, você acha justo manter animais em zoológicos? — Acho importante, Mariana. As visitas escolares…

Questão

— Lucas, você acha justo manter animais em zoológicos? — Acho importante, Mariana. As visitas escolares promovem educação ambiental e sensibilizam crianças para a conservação. — Entendo seu ponto, mas manter animais em recintos pequenos pode afetar seu bem-estar e saúde. — Pedro, por outro lado, argumenta que muitas espécies ameaçadas só sobrevivem em cativeiro seguro. — Sofia questiona quais melhorias práticas poderiam equilibrar a educação pública e o cuidado aos animais. Com base no texto-base, identifique qual intervenção apresenta um contra-argumento coerente, respeitando o turno de fala.

1. A) Sugerir que os zoológicos podem investir em ambientes mais amplos e programas de reintrodução para garantir o bem-estar animal
2. B) Questionar se a expansão dos recintos seria viável, sem oferecer contraponto claro sobre bem-estar
3. C) Apresentar a ideia de que as visitas escolares justificam a manutenção dos animais em cativeiro, pois educam o público
4. D) Defender que os animais deveriam ser libertados sem considerar viabilidade de conservação em habitat natural
5. E) Interromper outro interlocutor para afirmar que acabar com zoológicos seria simples, sem respeitar o turno de fala

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O enunciado pede um contra-argumento coerente, ou seja, uma fala que responda ao que foi dito antes e respeite a ordem dos turnos. Passo 2: Lucas defende os zoológicos pela educação ambiental; Mariana levanta o bem-estar dos animais em recintos pequenos; Pedro lembra que espécies ameaçadas dependem do cativeiro seguro; Sofia pergunta quais melhorias práticas podem conciliar educação pública e cuidado com os animais. Passo 3: A alternativa A responde diretamente à preocupação de Mariana, ao propor ambientes mais amplos para garantir o bem-estar, e ao questionamento de Sofia, ao indicar melhorias práticas. Ainda dialoga com Pedro ao incluir programas de reintrodução, que tratam da conservação. Ela é coerente e não interrompe ninguém. Passo 4: A alternativa B levanta uma dúvida sobre a viabilidade da expansão, mas não oferece contraponto claro sobre o bem-estar, que é o ponto central levantado por Mariana. Passo 5: A alternativa C apenas repete a tese de Lucas sobre educação, sem responder ao argumento de Mariana sobre bem-estar. Passo 6: A alternativa D defende a libertação dos animais sem considerar a viabilidade da conservação em habitat natural, o que ignora o argumento de Pedro. Passo 7: A alternativa E interrompe outro interlocutor, o que desrespeita o turno de fala exigido pela questão. Passo 8: O gabarito oficial A está correto, e não há discordância a registrar.

💡 Dica: Identifique o contra-argumento que respeita o turno de fala e é coerente com o texto.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• No fim da assembleia do grêmio, o tema voltou a dividir a sala: instalar ou não câmeras nos corredores do prédio. Lara…
• No fim da assembleia do grêmio, os estudantes discutiam a proposta de proibir o uso de copos descartáveis na cantina…
• Como promover debates inclusivos em reuniões escolares sem que interesses específicos sejam ignorados? Em uma assembleia…
• Moradores reuniram-se sob a sombra de uma figueira para discutir a sugestão de transformar o terreno ao lado da escola…
• No encontro do grêmio, o tema era a adoção de um intervalo silencioso duas vezes por semana. Júlia defendeu a proposta…
• Dados ilustrativos: pesquisa recente indica que 78% dos estudantes de ensino médio acreditam que a leitura digital e a…

Todas as questões de Participação em discussões orais de temas controversos de interesse da turma e/ou de relevância social