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História8º anoBNCC EF08HI14Difícil⏱ medio

Relato de um agente colonial: “Nos arredores da antiga Capitania, aldeamentos indígenas seguem sob a guarda de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08HI14

Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Relato de um agente colonial: “Nos arredores da antiga Capitania, aldeamentos indígenas seguem sob a guarda de oficiais da Coroa, que supervisionam o cotidiano dos nativos, impondo normas de catequese e trabalho agrícola. Nas fazendas próximas, negros forros são contratados como vaqueiros e carpinteiros, mantendo vínculos laborais mesmo após conquista da alforria. Essas práticas revelam padrões de controle social e econômico herdados do século anterior.” Analise o texto-base e identifique a permanência na tutela dos indígenas e na participação dos negros no final do período colonial.

  1. A) A adoção de normas pombalinas para integrar indígenas e negros como cidadãos com direitos completos
  2. B) A continuidade dos aldeamentos indígenas sob vigilância regular e a presença de negros forros como vaqueiros contratados
  3. C) A expansão das missões jesuíticas e a libertação em massa de negros alforriados sem vínculos laborais
  4. D) A extinção dos aldeamentos indígenas por absorção e o trabalho assalariado de negros livres em oficinas urbanas
  5. E) A transferência da tutela indígena para autoridades civis e o emprego de negros escravos em minas de ouro

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve dois fatos: aldeamentos indígenas continuam sob guarda de oficiais da Coroa, que supervisionam o cotidiano dos nativos (tutela), e negros forros são contratados como vaqueiros e carpinteiros, mantendo vínculos de trabalho após a alforria.
  2. Procuramos a alternativa que reúna essas duas permanências. A alternativa B afirma a continuidade dos aldeamentos sob vigilância regular, o que corresponde à supervisão descrita no texto, e a presença de negros forros como vaqueiros contratados, que aparece literalmente no relato.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. A: as normas pombalinas buscavam integrar indígenas e negros, mas o texto não fala em cidadania plena e sim em controle e tutela.
  5. C: o texto não menciona expansão jesuítica (os jesuítas foram expulsos em 1759) nem libertação em massa sem vínculos; o relato mostra o oposto, com vínculos laborais mantidos.
  6. D: o texto não fala em extinção dos aldeamentos, que seguem existindo sob guarda, nem em oficinas urbanas.
  7. E: o texto não indica transferência da tutela para autoridades civis, e a menção é a negros forros contratados, não escravizados em minas.
  8. Conclusão: a resposta correta é B, coerente com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise o texto para identificar as práticas sociais e econômicas mencionadas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa a permanência da tutela a uma política de integração plena, supondo que o texto descreve reformas que concediam cidadania aos indígenas e negros.

Por que engana: Confundir a continuidade da tutela indígena e o papel dos negros forros com processos de libertação ou mudanças abruptas.

B Correta

O texto indica aldeamentos sob guarda oficial (tutela) e negros forros atuando como vaqueiros, mostrando permanências.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde o contexto do relato com a atuação jesuítica e entende que alforriados sem vínculos de trabalho são o retrato do período, ignorando que o texto fala de vínculos mantidos.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que os aldeamentos desapareceram por absorção e que os negros livres trabalhavam assalariadamente nas cidades, ideias não presentes no texto, que fala de aldeamentos existentes e de trabalho rural.

E Erradaerro: Atenção

O aluno pensa que a tutela foi passada a autoridades civis e que os negros forros foram substituídos por escravizados nas minas, trocando o vínculo descrito no texto por uma situação de escravidão.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

controle social colonial

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

colonialismo e sociedade colonial · estrutura social escravista

📚 Reveja

Estude a organização social e econômica do período colonial brasileiro.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a continuidade da tutela indígena e o papel dos negros forros com processos de libertação ou mudanças abruptas.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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