Por que o minhocário doméstico atrai tantos insetos benéficos? Registrei no meu diário de campo a experiência…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que o minhocário doméstico atrai tantos insetos benéficos? Registrei no meu diário de campo a experiência de montar um minhocário com restos orgânicos. No primeiro dia, observei pequenas fendas na serragem, indicativo de entrada de minhocas. Após três dias, notei umedecimento e presença de excrementos castanhos no fundo. Ao final da semana, as camadas de cascas e folhas estavam parcialmente decompostas, com pontos esbranquiçados de fungos saprófitos. Esse procedimento permitiu acompanhar o ciclo inicial de decomposição de matéria orgânica em ambiente controlado. Analise o texto-base e identifique qual elemento caracteriza a sequência temporal típica de um relato de observação.
- A) A adoção de termos técnicos sem contextualização
- B) A inserção de questões retóricas sobre o processo observado
- C) A utilização de metáforas para intensificar as sensações
- D) A presença de conectivos temporais que organizam as etapas observadas
- E) A descrição de impressões pessoais que revela a opinião do autor
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o elemento que caracteriza a sequência temporal típica de um relato de observação, ou seja, o recurso que organiza os acontecimentos na ordem em que foram percebidos. Passo 2: No texto, essa organização aparece em expressões como 'No primeiro dia', 'Após três dias' e 'Ao final da semana', que marcam o avanço do tempo e distribuem as etapas observadas. Passo 3: Por isso a alternativa D está correta: são os conectivos e expressões temporais que estruturam a narrativa das observações. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o texto usa termos técnicos como 'saprófitos' sem que isso defina a ordem temporal dos fatos. Passo 5: A alternativa B está errada, porque o texto não contém perguntas retóricas; ele apenas descreve o que foi observado. Passo 6: A alternativa C está errada, pois não há metáforas nem apelo às sensações, e sim descrições objetivas como 'fendas na serragem' e 'excrementos castanhos'. Passo 7: A alternativa E está errada, porque o relato registra fatos observados e não opiniões ou impressões pessoais do autor. Gabarito oficial D confirmado pela análise.
💡 Dica: Observe os conectivos temporais que indicam a sequência dos eventos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a presença de vocabulário técnico, como 'saprófitos', é o que caracteriza um relato científico. Confunde linguagem especializada com organização temporal.
O aluno associa o texto de observação a uma estrutura argumentativa ou reflexiva e supõe que perguntas retóricas organizam o relato. Não percebe que o texto é descritivo e não questiona.
Por que engana: Confundir elementos descritivos ou opinativos com conectivos que indicam sequência temporal.
O aluno imagina que textos com linguagem expressiva, como os literários, são típicos de qualquer relato. Ao procurar figuras de linguagem, não identifica que o texto é objetivo.
Conectivos como "No primeiro dia", "Após três dias" e "Ao final da semana" marcam a ordem cronológica das ações.
O aluno entende que um diário de campo é um texto pessoal e, por isso, deve conter a opinião do autor. Confunde o registro subjetivo do diário com a descrição objetiva de fatos observados.
Raio-X da questão
sequência temporal em texto
diagnostico
conectivos temporais básicos · estrutura de texto narrativo
Estude os conectivos temporais e sua função em textos narrativos.
Confundir elementos descritivos ou opinativos com conectivos que indicam sequência temporal.
pensamento_critico
cotidiano
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