Como reduzir a desigualdade local sem aumentar gastos? Para responder, o governo municipal lançou o Programa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a forma composicional de textos pertencentes a gêneros normativos/ jurídicos e a gêneros da esfera política, tais como propostas, programas políticos (posicionamento quanto a diferentes ações a serem propostas, objetivos, ações previstas etc.), propaganda política (propostas e sua sustentação, posicionamento quanto a temas em discussão) e textos reivindicatórios: cartas de reclamação, petição (proposta, suas justificativas e ações a serem adotadas) e suas marcas linguísticas, de forma a incrementar a compreensão de textos pertencentes a esses gêneros e a possibilitar a produção de textos mais adequados e/ou fundamentados quando isso for requerido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como reduzir a desigualdade local sem aumentar gastos? Para responder, o governo municipal lançou o Programa Crescer Juntos, composto pelos seguintes itens: Objetivo: promover inclusão social por meio de atividades culturais e esportivas gratuitas. Metas: atender 5.000 jovens até o final do primeiro ano. Diretrizes: firmar parcerias com escolas e associações comunitárias. Prazos e responsabilidades: estabelecer cronograma trimestral para cada etapa, com atribuição de equipes e líderes responsáveis. Orçamento: estimar recursos necessários e indicar fontes de financiamento. Identifique a seção do texto-base que descreve a organização do cronograma e a atribuição de responsabilidades para as etapas do programa.
- A) Objetivo: promover inclusão social por meio de atividades culturais e esportivas gratuitas
- B) Diretrizes: firmar parcerias com escolas e associações comunitárias
- C) Orçamento: estimar recursos necessários e indicar fontes de financiamento
- D) Prazos e responsabilidades: estabelecer cronograma trimestral para cada etapa, com atribuição de equipes e líderes responsáveis
- E) Metas: atender 5.000 jovens até o final do primeiro ano
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a seção do texto-base que descreve a organização do cronograma e a atribuição de responsabilidades para as etapas do programa. Passo 2: Ao ler os itens do Programa Crescer Juntos, a palavra-chave é 'cronograma' (organização no tempo) combinada com 'atribuição de equipes e líderes responsáveis' (quem faz o quê). Passo 3: Essas informações estão exatamente no item 'Prazos e responsabilidades: estabelecer cronograma trimestral para cada etapa, com atribuição de equipes e líderes responsáveis'. Passo 4: Portanto a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A descreve o objetivo do programa, isto é, o que se pretende alcançar, e não como ele será organizado. B trata das diretrizes, ou seja, as parcerias que serão firmadas, sem falar em cronograma. C trata do orçamento, ou seja, recursos e fontes de financiamento, e não de responsabilidades. E define a meta quantitativa de atendimento de 5.000 jovens, que é um resultado esperado e não a organização das etapas.
💡 Dica: Leia atentamente cada seção para identificar a que trata do cronograma e responsabilidades.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu a descrição de 'para que' o programa existe com a organização operacional das etapas, possivelmente porque o objetivo é o primeiro item apresentado e tem tom geral.
O aluno associou 'parcerias com escolas e associações' a uma forma de organizar responsabilidades, sem notar que a diretriz trata de como o programa se articula com instituições, não de cronograma nem de atribuição de líderes.
Por que engana: Confundir as seções do texto e escolher uma que não descreve o cronograma e responsabilidades.
O aluno supôs que a definição de recursos e fontes de financiamento inclui a gestão das etapas, confundindo planejamento financeiro com planejamento de execução e responsabilidades.
Essa seção apresenta o cronograma detalhado e atribui responsáveis, correspondendo à organização das etapas do programa.
O aluno tomou a meta numérica (atender 5.000 jovens até o fim do primeiro ano) como se fosse um cronograma, pois ela menciona um prazo temporal, sem perceber que o prazo ali é um resultado e não a organização das etapas.
Raio-X da questão
organização de cronograma e responsabilidades
diagnostico
interpretação de texto informativo
Estude como identificar informações específicas em textos informativos.
Confundir as seções do texto e escolher uma que não descreve o cronograma e responsabilidades.
pensamento_critico
cotidiano
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