— Para divulgar nossa pesquisa sobre microplásticos, precisamos de um esquema bem detalhado, sugeriu Lara…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Para divulgar nossa pesquisa sobre microplásticos, precisamos de um esquema bem detalhado, sugeriu Lara, líder do grupo estudantil. Com base em leituras e anotações, o grupo organizou: Tema central: Microplásticos na água potável Público-alvo: jovens de 12 a 16 anos Objetivos: explicar origens, riscos e soluções Principais conceitos em sequência: definição de microplástico; fontes de contaminação; impactos à saúde; métodos de remoção; ações de prevenção Cronograma de pesquisa: semana 1 – revisão bibliográfica; semana 2 – coleta de dados; semana 3 – elaboração do rascunho Analise o texto-base e identifique qual componente do esquema contribui para organizar a ordem dos tópicos a serem abordados no texto de divulgação científica.
- A) Público-alvo
- B) Tema central
- C) Principais conceitos em sequência
- D) Cronograma de pesquisa
- E) Objetivos
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o componente do esquema que organiza a ordem dos tópicos do texto de divulgação científica.
- Analisando o texto-base, o item que trata de sequência é 'Principais conceitos em sequência', que lista: definição de microplástico; fontes de contaminação; impactos à saúde; métodos de remoção; ações de prevenção. Essa lista define a ordem em que os assuntos devem aparecer no texto.
- O tema central (microplásticos na água potável) indica apenas o assunto geral, sem definir ordem.
- O público-alvo (jovens de 12 a 16 anos) orienta a linguagem e o nível do texto, mas não a sequência dos tópicos.
- Os objetivos (explicar origens, riscos e soluções) dizem o que se pretende transmitir, sem estabelecer a ordem de apresentação.
- O cronograma de pesquisa (semanas 1 a 3) organiza o trabalho do grupo no tempo, não a estrutura do texto final.
- Conclusão: a alternativa C é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique qual parte do esquema indica a sequência dos tópicos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido organizar o texto com adequar o texto ao leitor, achando que definir quem será o público já determina a ordem dos tópicos.
O aluno pode ter pensado que, por ser o ponto de partida do projeto, o tema central também define como os assuntos devem ser distribuídos no texto.
Listar "principais conceitos em sequência" dispõe explicitamente a ordem em que os tópicos serão apresentados.
O aluno pode ter associado a palavra sequência ao cronograma de semanas, achando que a ordem das etapas de pesquisa é a mesma ordem dos tópicos do texto.
Por que engana: Confundir o cronograma de pesquisa com a sequência dos tópicos do texto.
O aluno pode ter achado que os objetivos, ao listar origens, riscos e soluções, já estabelecem a ordem de apresentação do conteúdo.
Raio-X da questão
organização de tópicos em texto
diagnostico
estrutura de texto científico
estude estrutura e organização de textos científicos
Confundir o cronograma de pesquisa com a sequência dos tópicos do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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