Logo que o grupo de estudantes decidiu divulgar a pesquisa sobre cultivo de algas para biofertilizante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Logo que o grupo de estudantes decidiu divulgar a pesquisa sobre cultivo de algas para biofertilizante, registrou resultados de artigos e relatórios: anotações sobre métodos, comparações de dados e sínteses de leituras. Depois disso, reuniram-se para planejar o texto de divulgação científica. Na reunião, definiram público-alvo (cultivadores familiares), objetivos (mostrar vantagens do biofertilizante), estrutura do conteúdo (introdução, métodos, resultados e conclusão) e elaboraram uma lista das referências utilizadas. Considere o texto-base e identifique o item do esquema que evidencia a consideração das pesquisas feitas anteriormente no planejamento do texto.
- A) Organização das partes do texto
- B) Estabelecimento dos objetivos de divulgação
- C) Definição do tema da pesquisa
- D) Registro das fontes consultadas
- E) Definição do público-alvo
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que, antes de planejar o texto, o grupo registrou resultados de artigos e relatórios, com anotações sobre métodos, comparações de dados e sínteses de leituras. Ou seja, houve uma etapa de pesquisa prévia cujas fontes precisam aparecer de alguma forma no planejamento.
- Procure, entre as alternativas, o item do esquema que mostra diretamente essa pesquisa anterior. O texto cita que, na reunião, o grupo 'elaborou uma lista das referências utilizadas'. Essa lista é o registro das fontes consultadas, que é a prova concreta de que as pesquisas feitas foram consideradas no planejamento.
- Por que a alternativa D está correta: 'Registro das fontes consultadas' corresponde exatamente à lista de referências elaborada pelo grupo, que vem das leituras e pesquisas anteriores.
- Por que as outras estão erradas: A) a organização das partes (introdução, métodos, resultados e conclusão) define a forma do texto, mas não mostra que as pesquisas foram consideradas; B) os objetivos (mostrar vantagens do biofertilizante) dizem o que o texto pretende alcançar, não de onde vieram as informações; C) o tema da pesquisa é o ponto de partida do trabalho, e não um item de planejamento que evidencie o uso das leituras; E) o público-alvo (cultivadores familiares) orienta a linguagem do texto, mas não registra a pesquisa feita.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois a lista de referências é o item do esquema que evidencia a consideração das pesquisas anteriores.
💡 Dica: Relacione as pesquisas anteriores ao registro das fontes consultadas.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que, por a estrutura do texto ser baseada em métodos e resultados, esse item já comprova o uso das pesquisas anteriores. Ele confunde a organização formal do texto com o registro do material pesquisado.
Por que engana: Confundir a consideração das pesquisas feitas anteriormente com a definição do tema, dos objetivos ou da estrutura do texto, em vez de relacioná-la ao registro das fontes consultadas.
O aluno associa a pesquisa à finalidade do texto, achando que definir objetivos mostra que as leituras foram aproveitadas. Ele não percebe que objetivos indicam o que se quer alcançar, e não de onde vêm as informações.
O aluno pensa que o tema é o elemento que mostra a pesquisa, por ser o assunto estudado. Ele não distingue o tema, que é o ponto de partida, do registro de que as fontes foram efetivamente consideradas no planejamento.
Registrar as fontes consultadas mostra quais pesquisas e materiais anteriores foram usados como base para planejar o texto.
O aluno acredita que escolher o público-alvo prova que a pesquisa foi levada em conta. Ele confunde a definição do destinatário do texto com a consideração das fontes consultadas.
Raio-X da questão
Referências em divulgação científica
avaliacao
Elementos do planejamento textual · Função das referências bibliográficas
Revise como registrar fontes e incorporar pesquisas prévias no planejamento de textos de divulgação científica.
Confundir a consideração das pesquisas feitas anteriormente com a definição do tema, dos objetivos ou da estrutura do texto, em vez de relacioná-la ao registro das fontes consultadas.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cientifico
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