Diário de bordo de um explorador marciano (trecho fictício): “Desembarquei na cratera Zeta-5 ao amanhecer e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Diário de bordo de um explorador marciano (trecho fictício): “Desembarquei na cratera Zeta-5 ao amanhecer e registrei cada detalhe. Logo em seguida, coletei amostras de solo enquanto o sol ainda subia no horizonte. Algumas horas depois, instalei o sensor de atmosfera e observei as mudanças de cor no céu. Mais tarde, enviei todos os dados para a nave-mãe. Por fim, apaguei meu holodiário e preparei-me para descansar sob o domo fechado.” Analise o texto-base e identifique qual recurso coesivo foi empregado para indicar a passagem do tempo na narrativa?
- A) Uso de advérbios e locuções adverbiais temporais como “Logo em seguida”
- B) Repetição de nomes próprios para reforçar personagens
- C) Recursos de paralelismo sintático entre frases
- D) Emprego de discurso direto para dar voz ao narrador
- E) Uso de conectivos adversativos para indicar contraste
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto identificando as marcas de tempo. Expressões como "ao amanhecer", "Logo em seguida", "Algumas horas depois", "Mais tarde" e "Por fim" organizam a sequência dos acontecimentos ao longo do dia. Passo 2: Essas expressões são advérbios e locuções adverbiais de tempo, que funcionam como elementos coesivos porque ligam os fatos e situam cada ação em um momento da narrativa. Passo 3: Por isso a alternativa A está correta, pois "Logo em seguida" é justamente uma locução adverbial temporal usada para indicar a passagem do tempo. Passo 4: A alternativa B está errada, pois o texto não repete nomes próprios para reforçar personagens; o explorador aparece apenas como "eu" e a repetição não é o recurso que marca o tempo. Passo 5: A alternativa C está errada, pois o paralelismo sintático se refere à construção semelhante de frases e não é o mecanismo principal de indicação temporal. Passo 6: A alternativa D está errada, pois não há fala de personagens entre aspas ou travessão; o texto é todo narrado em discurso indireto livre ou narração em primeira pessoa, sem voz direta. Passo 7: A alternativa E está errada, pois conectivos adversativos como "mas" ou "porém" indicam oposição e contraste, e o texto não apresenta nenhuma oposição entre as ações. Gabarito oficial A confirmado pela análise.
💡 Dica: Observe os advérbios e expressões que indicam tempo na narrativa.
Alternativa por alternativa
“Logo em seguida” e outras expressões ('Algumas horas depois', 'Mais tarde') marcam a sequência temporal entre eventos.
O aluno pode ter visto a palavra explorador repetida ou pensado que a repetição de termos sempre marca a sequência do texto. Ele confunde coesão por repetição lexical com coesão temporal.
Por que engana: Confundir recursos coesivos temporais com outros tipos de conectores ou figuras de linguagem.
O aluno associa a organização regular das frases, com estruturas parecidas como "Desembarquei...", "coletei...", "instalei...", a um recurso de passagem de tempo. O paralelismo organiza a forma, mas não indica quando as ações ocorrem.
O aluno pode entender que o relato em primeira pessoa, com o narrador contando suas ações, equivale a dar voz direta ao narrador. Ele confunde narração em primeira pessoa com discurso direto, que exige falas reproduzidas literalmente.
O aluno pode associar qualquer conectivo a contraste, ou procurar um "mas" ou "porém" no texto e não encontrar, concluindo errado. Ele não percebe que a sequência de ações é aditiva e temporal, não adversativa.
Raio-X da questão
recursos coesivos temporais
diagnostico
advérbios e locuções adverbiais · coesão textual
Estude advérbios e locuções adverbiais de tempo e sua função na coesão textual.
Confundir recursos coesivos temporais com outros tipos de conectores ou figuras de linguagem.
pensamento_critico
abstrato
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