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Ciências9º anoBNCC EF09CI12Difícil⏱ medio

Dados ilustrativos: Em uma reunião municipal, representantes de diferentes setores discutem a criação de áreas…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09CI12

Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados ilustrativos: Em uma reunião municipal, representantes de diferentes setores discutem a criação de áreas protegidas num trecho de mata atlântica que abriga comunidades de extrativistas dedicadas à coleta de frutos e plantas medicinais. O projeto prevê zonas onde só é permitida pesquisa científica, áreas destinadas ao turismo ecológico e setores em que os moradores mantêm práticas tradicionais de manejo, plantio de espécies nativas e colheita com técnicas não predatórias. A proposta também inclui regiões de proteção integral para garantir a conservação de espécies ameaçadas, sem nenhum uso direto dos recursos naturais. Com base no texto, identifique qual categoria de unidade de conservação permite a exploração de recursos pelas comunidades tradicionais, promovendo a preservação da biodiversidade?

  1. A) Área de proteção ambiental
  2. B) Reserva biológica
  3. C) Estação ecológica
  4. D) Reserva extrativista
  5. E) Parque nacional

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve comunidades de extrativistas que coletam frutos e plantas medicinais, mantêm manejo tradicional e fazem colheita não predatória, ou seja, uma unidade de conservação de uso sustentável em que a população tradicional explora os recursos naturais de forma compatível com a preservação.
  2. A categoria que cumpre essa função é a Reserva Extrativista, criada para proteger os meios de vida e a cultura de populações extrativistas tradicionais, com uso sustentável dos recursos naturais e conservação da biodiversidade.
  3. Por que as outras estão erradas: a Área de Proteção Ambiental é de uso sustentável, mas não é voltada especificamente à exploração por comunidades extrativistas e pode ter propriedade privada e diversos usos sem essa finalidade central; a Reserva Biológica é de proteção integral e não permite exploração de recursos; a Estação Ecológica também é de proteção integral, destinada a pesquisa científica, sem uso direto; o Parque Nacional é de proteção integral, admitindo visitação turística e pesquisa, mas não a exploração de recursos pelas comunidades.
  4. Conclusão: o gabarito D está correto, pois o texto combina população extrativista, manejo tradicional e uso sustentável dos recursos, características exclusivas da Reserva Extrativista.

💡 Dica: Leia atentamente as características das unidades de conservação para identificar a que permite uso sustentável por comunidades tradicionais.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa qualquer unidade de uso sustentável à exploração por moradores e esquece que a APA não tem a finalidade específica de proteger populações extrativistas tradicionais.

Por que engana: Confundir unidades de conservação que proíbem uso direto com aquelas que permitem uso sustentável por comunidades tradicionais.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que proteger a biodiversidade exige impedir qualquer uso humano, confundindo a Reserva Biológica (proteção integral) com unidades que aceitam uso sustentável.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a Estação Ecológica, por ser voltada à conservação, admite a colheita de recursos pelas comunidades, quando ela só permite pesquisa científica e uso indireto.

D Correta

Reserva extrativista é unidade de uso sustentável que autoriza práticas tradicionais de manejo e colheita, preservando a biodiversidade.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno foca apenas no fato de o Parque Nacional ser uma área protegida com visitação e imagina que ele também permite a exploração de recursos pelas comunidades, ignorando que é de proteção integral.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

unidades de conservação e uso sustentável

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

unidades de conservação ambiental · ecossistemas e biodiversidade

📚 Reveja

Estude os tipos de unidades de conservação e suas regras de uso e proteção.

⚠️ Erro mais comum

Confundir unidades de conservação que proíbem uso direto com aquelas que permitem uso sustentável por comunidades tradicionais.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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