Ao folhear as páginas de um manual escolar destinado a estudantes do 6º ano, nota-se que o texto apresenta…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Refletir sobre a relação entre os contextos de produção dos gêneros de divulgação científica – texto didático, artigo de divulgação científica, reportagem de divulgação científica, verbete de enciclopédia (impressa e digital), esquema, infográfico (estático e animado), relatório, relato multimidiático de campo, podcasts e vídeos variados de divulgação científica etc. – e os aspectos relativos à construção composicional e às marcas linguística características desses gêneros, de forma a ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao folhear as páginas de um manual escolar destinado a estudantes do 6º ano, nota-se que o texto apresenta definições claras de termos científicos acompanhadas de esquemas simplificados para facilitar a compreensão de quem está aprendendo conceitos básicos. Logo em seguida, numa revista voltada ao público leigo interessado em novidades, a linguagem adota exemplos do cotidiano e metáforas para explicar as implicações de uma pesquisa recente. Mais adiante, em um portal de notícias, a reportagem resumida destaca dados de um estudo científico, cita especialistas e enfatiza a importância dos resultados para a sociedade em geral. Compare os contextos de produção dos textos e identifique a alternativa que estabelece corretamente o gênero, o público-alvo e a finalidade de cada um.
- A) Relacionar o manual escolar a estudantes de 6º ano e finalidade de informar resultados; a revista a público leigo e finalidade de ensinar conceitos; a reportagem à sociedade em geral e finalidade de exemplificar pesquisas
- B) Relacionar o manual escolar a estudantes de 6º ano e finalidade de ensinar conceitos; a revista a público leigo e finalidade de exemplificar descobertas; a reportagem a sociedade em geral e finalidade de informar resultados
- C) Relacionar o manual escolar à sociedade em geral e finalidade de resumir dados; a revista a estudantes e finalidade de ensinar conceitos; a reportagem ao público leigo e finalidade de exemplificar pesquisas
- D) Relacionar o manual escolar a estudantes e finalidade de exemplificar descobertas; a revista à sociedade em geral e finalidade de ensinar conceitos; a reportagem a público leigo e finalidade de informar resultados
- E) Relacionar o manual escolar a público leigo e finalidade de informar descobertas; a revista a estudantes e finalidade de ensinar conceitos; a reportagem a sociedade em geral e finalidade de opinar sobre resultados
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o primeiro texto. O manual escolar é destinado a estudantes do 6º ano, define termos científicos e usa esquemas simplificados. Logo, o público-alvo são os estudantes do 6º ano e a finalidade é ensinar conceitos básicos.
- Analise o segundo texto. A revista voltada ao público leigo usa exemplos do cotidiano e metáforas para explicar as implicações de uma pesquisa. Logo, o público é o leigo interessado em novidades e a finalidade é exemplificar descobertas, tornando-as compreensíveis.
- Analise o terceiro texto. A reportagem de portal de notícias destaca dados de um estudo, cita especialistas e enfatiza a importância dos resultados para a sociedade em geral. Logo, o público é a sociedade em geral e a finalidade é informar resultados.
- Verifique as alternativas. A alternativa B é a única que associa corretamente cada gênero ao seu público e à sua finalidade.
- Explique por que as demais estão erradas. A alternativa A inverte as finalidades do manual e da revista e atribui a exemplificação à reportagem. A alternativa C atribui o manual à sociedade em geral, quando ele é dirigido a estudantes. A alternativa D atribui ao manual a finalidade de exemplificar, que não é a sua função principal, e troca o público da revista. A alternativa E transforma a reportagem em texto de opinião, quando ela é informativa e apenas ressalta a importância dos dados.
💡 Dica: Analise o gênero, público e finalidade de cada texto conforme o contexto descrito.
Alternativa por alternativa
O aluno inverte as finalidades: acredita que o manual serve para informar resultados e que a revista ensina conceitos, além de atribuir a exemplificação à reportagem.
Por que engana: Confundir o público-alvo e a finalidade dos textos, invertendo as características de cada gênero.
O manual ensina conceitos a estudantes; a revista exemplifica descobertas ao público leigo; a reportagem informa a sociedade sobre resultados.
O aluno ignora o público do manual escolar e o associa à sociedade em geral, trocando também o público da revista e da reportagem.
O aluno atribui ao manual a finalidade de exemplificar descobertas, que é a função da revista, e confunde o público da revista com a sociedade em geral.
O aluno entende que a reportagem enfatiza a importância dos resultados como se fosse uma opinião, quando o texto é informativo e baseado em dados e especialistas.
Raio-X da questão
gênero textual, público-alvo, finalidade
diagnostico
gêneros textuais básicos · função da linguagem
Estude os gêneros textuais e suas características, além de público-alvo e finalidade comunicativa.
Confundir o público-alvo e a finalidade dos textos, invertendo as características de cada gênero.
pensamento_critico
cotidiano
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