No salão da biblioteca do bairro, as cadeiras foram dispostas em círculo e, antes de começar, a mediadora…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva e justificando suas apreciações, escrevendo comentários e resenhas para jornais, blogs e redes sociais e utilizando formas de expressão das culturas juvenis, tais como, vlogs e podcasts culturais (literatura, cinema, teatro, música), playlists comentadas, fanfics, fanzines, e-zines, fanvídeos, fanclipes, posts em fanpages, trailer honesto, vídeo-minuto, dentre outras possibilidades de práticas de apreciação e de manifestação da cultura de fãs.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No salão da biblioteca do bairro, as cadeiras foram dispostas em círculo e, antes de começar, a mediadora avisou que ninguém precisava ler o texto inteiro. Cada participante receberia um trecho do conto de Marina Colasanti para fazer uma leitura em voz alta, em ritmo tranquilo, e depois poderia comentar o que mais chamou atenção: uma frase, uma personagem ou uma imagem criada pela autora. Ao final, haveria um momento para ouvir as impressões do grupo e escolher, em conjunto, outro livro para o encontro seguinte. Na parede, um cartaz lembrava: “Ler também é partilhar”. Entre os presentes, alguns nunca tinham participado de uma roda de leitura, mas aceitaram o convite para experimentar a obra sem pressa e com atenção às ideias dos outros. Identifique, no texto-base, a ação que melhor caracteriza uma roda de leitura.
- A) a escolha de uma nota final para avaliar o desempenho de cada leitor
- B) a apresentação de um resumo pronto para ser decorado pelos participantes
- C) a leitura em voz alta de um trecho seguida de conversa entre os participantes
- D) a substituição do conto por uma explicação sobre a vida da autora
- E) a cópia integral do conto para estudo individual e silencioso
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto-base descreve um encontro em que cada participante lê em voz alta um trecho do conto, em ritmo tranquilo, e depois comenta o que mais chamou atenção (uma frase, uma personagem ou uma imagem). Esse é o núcleo de uma roda de leitura: leitura compartilhada seguida de troca de impressões.
- Verificando a alternativa C, ela traz exatamente esses dois elementos: a leitura em voz alta de um trecho e a conversa entre os participantes. Por isso ela caracteriza melhor a ação pedida.
- Por que as outras estão erradas:
- A) A atribuição de nota final não aparece no texto; a proposta é justamente experimentar a obra sem avaliação.
- B) O texto diz que ninguém precisa ler o texto inteiro, e não há qualquer resumo para decorar; a proposta valoriza a leitura e a escuta, não a memorização.
- D) A autora e sua biografia não são substituídas por nada; o conto continua sendo o centro da atividade.
- E) A leitura é em voz alta e coletiva, e não cópia integral e silenciosa para estudo individual, que é o oposto da proposta.
- Conclusão: a ação que melhor caracteriza a roda de leitura é a leitura em voz alta de um trecho seguida de conversa entre os participantes, alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique no texto a ação que caracteriza a roda de leitura.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que a atividade tem caráter avaliativo, como uma prova ou trabalho escolar, e que o desempenho de cada leitor deve ser medido.
Por que engana: Confundir atividades de leitura em grupo com outras formas de estudo individual ou avaliação.
O aluno entende que a atividade consiste em memorizar conteúdos prontos, associando a leitura a decorar resumos típicos de estudo escolar.
Essa ação aparece no texto como leitura compartilhada e troca de impressões, marca central da roda de leitura.
O aluno acredita que, para tratar de uma obra literária, é preciso substituí-la por informações sobre o autor, confundindo análise contextual com leitura da própria obra.
O aluno entende que a leitura de um texto deve ser individual, silenciosa e voltada à cópia, ignorando o caráter coletivo e oral descrito no texto-base.
Raio-X da questão
roda de leitura
diagnostico
compreensão de texto · interpretação de texto
Estude o conceito e características de roda de leitura.
Confundir atividades de leitura em grupo com outras formas de estudo individual ou avaliação.
pensamento_critico
cotidiano
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