Enquanto se preparavam para o recreio, os alunos perceberam que o uso do pátio precisava de organização para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reúso e reciclagem/descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Enquanto se preparavam para o recreio, os alunos perceberam que o uso do pátio precisava de organização para garantir convívio harmonioso e manutenção do espaço verde. Em roda de conversa, foram sugeridas várias propostas: - usar o conjunto de brinquedos apenas em horários estipulados; - depositar o lixo nos recipientes específicos; - remover plantas dos canteiros para ampliar áreas de brincadeira; - comunicar à direção antes de reorganizar mesas e cadeiras; - permitir gritos e corridas livres próximas às salas. Analise o texto e identifique a proposta que melhor exemplifica uma regra de convívio para uso coletivo do pátio e preservação do espaço.
- A) Depositar o lixo nos recipientes específicos instalados no pátio
- B) Remover plantas dos canteiros para ampliar áreas de brincadeira
- C) Usar brinquedos em horários aleatórios sem estabelecer turno
- D) Reorganizar mesas e cadeiras no pátio sem consultar a direção
- E) Permitir gritos e corridas livres próximas às salas
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a proposta que melhor exemplifica uma regra de convívio para o uso coletivo do pátio e a preservação do espaço. Ou seja, a resposta deve unir duas ideias: convivência harmoniosa entre as pessoas e cuidado com o espaço verde.
- Analisando as propostas do texto, depositar o lixo nos recipientes específicos é uma regra que serve ao coletivo (todos usam o pátio de forma limpa) e preserva o espaço, evitando acúmulo de lixo e danos ao ambiente. Essa é a alternativa A.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Remover plantas dos canteiros prejudica a preservação do espaço verde, que é justamente o que se quer proteger.
- C) Usar brinquedos em horários aleatórios sem turno gera desorganização, contrariando a ideia de organização do uso coletivo.
- D) Reorganizar mesas e cadeiras sem consultar a direção desrespeita a organização combinada e não é uma regra de convívio coletivo do pátio.
- E) Permitir gritos e corridas livres perto das salas atrapalha o convívio harmonioso e o funcionamento escolar.
- Conclusão: a alternativa A é a única que promove simultaneamente o convívio coletivo organizado e a preservação do espaço, por isso coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a proposta que promove o cuidado coletivo e preservação do espaço.
Alternativa por alternativa
Correto: promove limpeza e conservação do ambiente, garantindo convívio adequado no espaço comum.
O aluno pode ter associado 'ampliar áreas de brincadeira' a uma melhoria do pátio, sem perceber que a retirada de plantas contraria a preservação do espaço verde pedida no texto.
Por que engana: Escolher propostas que não promovem o cuidado coletivo ou que prejudicam o espaço, como permitir gritos ou remover plantas.
O aluno pode ter entendido que a regra de uso dos brinquedos é apenas a ideia de uso livre, sem perceber que a proposta do texto é justamente estipular horários para organizar o convívio.
O aluno pode ter focado apenas na ideia de 'reorganizar' o espaço, achando que qualquer mudança no pátio é uma regra de convívio, sem notar a exigência de consulta à direção que o texto valoriza.
O aluno pode ter confundido liberdade de brincadeira com convívio harmonioso, supondo que permitir gritos e corridas livres favorece a convivência, sem considerar o incômodo às salas de aula.
Raio-X da questão
regras de convívio coletivo
diagnostico
regras de convivência social · preservação ambiental básica
estude regras de convivência e preservação ambiental
Escolher propostas que não promovem o cuidado coletivo ou que prejudicam o espaço, como permitir gritos ou remover plantas.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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