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Matemática5º anoBNCC EF05MA18Fácil⏱ medio

Quando participei de uma oficina de mosaico na escola, desenhei em uma malha quadriculada um triângulo…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA18

Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Quando participei de uma oficina de mosaico na escola, desenhei em uma malha quadriculada um triângulo retângulo com catetos de 3 cm e 4 cm. Os ângulos de 90°, 37° e 53° se mantêm congruentes quando ampliamos a figura. Para criar uma versão maior no playground, usamos uma malha duas vezes maior, aplicando um fator de escala de 2. Todos os comprimentos dos lados foram multiplicados por esse fator. Com base no texto, determine o comprimento da hipotenusa no triângulo ampliado.

  1. A) 7 cm
  2. B) 6 cm
  3. C) 5 cm
  4. D) 10 cm
  5. E) 8 cm

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identificar o triângulo original. São dados os catetos de 3 cm e 4 cm, e o triângulo é retângulo, pois tem um ângulo de 90°. Logo, a hipotenusa é o lado oposto ao ângulo reto. Passo 2: Calcular a hipotenusa do triângulo original pelo teorema de Pitágoras: hipotenusa ao quadrado = 3 ao quadrado + 4 ao quadrado = 9 + 16 = 25, portanto a hipotenusa é a raiz de 25, igual a 5 cm. Passo 3: Aplicar o fator de escala. O enunciado diz que todos os comprimentos dos lados foram multiplicados por 2. Como a hipotenusa é um comprimento de lado, ela também é multiplicada por 2: 5 x 2 = 10 cm. Passo 4: Conferir com os outros lados. Os catetos ampliados ficam com 6 cm e 8 cm, e a hipotenusa com 10 cm. Como 6 ao quadrado + 8 ao quadrado = 36 + 64 = 100 = 10 ao quadrado, o resultado está coerente. Passo 5: Conclusão. A alternativa correta é a D, 10 cm, que coincide com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: A (7 cm) é a soma dos catetos, que não tem relação com a hipotenusa; B (6 cm) é o cateto menor ampliado, não a hipotenusa; C (5 cm) é a hipotenusa do triângulo original, esquecendo de aplicar o fator de escala; E (8 cm) é o cateto maior ampliado, não a hipotenusa.

💡 Dica: Calcule a hipotenusa original e multiplique pelo fator de escala.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno somou os catetos (3 + 4 = 7) achando que a hipotenusa é a soma dos lados, o que confunde a hipotenusa com o perímetro ou com a soma dos catetos.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno dobrou o cateto de 3 cm e tomou 6 cm como resposta, sem perceber que o lado procurado é a hipotenusa, e não o cateto menor.

C Erradaerro: Atenção

O aluno calculou corretamente a hipotenusa do triângulo original (5 cm), mas esqueceu de aplicar o fator de escala 2 pedido no enunciado.

D Correta

A hipotenusa original é 5 cm (3-4-5), ampliada por 2, fica 10 cm.

E Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confundiu a hipotenusa com o cateto maior ampliado (4 x 2 = 8), ou seja, tomou um cateto como se fosse o lado oposto ao ângulo reto.

Por que engana: Confundir os lados do triângulo ou não aplicar corretamente o fator de escala na hipotenusa.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

semelhança e escala em triângulos

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

teorema de Pitágoras · fator de escala

📚 Reveja

Estude o teorema de Pitágoras e fator de escala em figuras semelhantes.

⚠️ Erro mais comum

Confundir os lados do triângulo ou não aplicar corretamente o fator de escala na hipotenusa.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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