Pesquisadores de comunicação organizaram cinco versões de texto sobre coleta seletiva para diferentes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pesquisadores de comunicação organizaram cinco versões de texto sobre coleta seletiva para diferentes públicos: 1. Manual técnico: apresenta definições detalhadas e termos especializados. 2. Resumo acadêmico: inclui revisão bibliográfica e dados estatísticos densos. 3. Reportagem de jornal: descreve processos e cita autoridades, mantendo tom informativo. 4. Postagem em blog: adota linguagem coloquial e exemplos pessoais. 5. Anúncio de utilidade pública: usa instruções diretas e linguagem acessível, orientando ações imediatas. Analise o texto-base e identifique qual trecho está mais adequado a um folheto informativo destinado a orientar a população leiga sobre coleta seletiva.
- A) O trecho do manual técnico
- B) O trecho da reportagem de jornal
- C) O trecho da postagem em blog
- D) O trecho do resumo acadêmico
- E) O trecho do anúncio de utilidade pública
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- identifique o público-alvo. O folheto deve orientar a população leiga, ou seja, pessoas sem conhecimento técnico sobre coleta seletiva, e por isso precisa de linguagem acessível e de instruções práticas que levem a ações concretas. Passo 2: defina o critério de escolha. O texto ideal para esse fim combina três características: linguagem simples, instruções diretas e foco em orientar ações imediatas. Passo 3: compare os cinco textos com esse critério. O anúncio de utilidade pública (opção E) usa instruções diretas, linguagem acessível e orienta ações imediatas, exatamente o que se espera de um folheto informativo para leigos. Passo 4: por que a opção A está errada: o manual técnico, com definições detalhadas e termos especializados, afasta o leitor comum em vez de orientá-lo. Passo 5: por que a opção B está errada: a reportagem tem tom informativo e cita autoridades, mas descreve processos sem dar instruções diretas para o leitor agir. Passo 6: por que a opção C está errada: a postagem de blog é coloquial, mas se apoia em exemplos pessoais e não tem o caráter objetivo e orientador de um material de utilidade pública. Passo 7: por que a opção D está errada: o resumo acadêmico, com revisão bibliográfica e dados estatísticos densos, é voltado a especialistas e não à população leiga. Conclusão: a alternativa correta é a E, pois associa linguagem acessível a instruções práticas e ações imediatas.
💡 Dica: Compare o público-alvo e a linguagem de cada texto para escolher o mais adequado para leigos.
Alternativa por alternativa
Acredita que quanto mais detalhado e técnico for o texto, mais útil e completo ele será para qualquer público, inclusive o leigo.
Confunde informar com orientar: julga que um texto com tom informativo e citação de autoridades já cumpre a função de guiar o leitor sobre o que fazer.
Supõe que a linguagem coloquial e os exemplos do cotidiano bastam para tornar o texto adequado à população leiga, sem considerar a necessidade de instruções objetivas.
Associa rigor científico e dados estatísticos abundantes a maior utilidade informativa, sem perceber que esse estilo é inacessível ao leitor não especializado.
Por que engana: Confundir linguagem técnica ou acadêmica com linguagem acessível para o público leigo.
Apresenta linguagem acessível e instruções diretas, apropriado para orientar população leiga.
Raio-X da questão
adequação textual ao público
avaliacao
tipos de texto e linguagem · publico-alvo na comunicacao
estude características de textos para diferentes públicos
Confundir linguagem técnica ou acadêmica com linguagem acessível para o público leigo.
pensamento_critico
cotidiano
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