Por que, em uma apresentação oral de poema, a simples inclusão de reticências e indicações de gesto altera…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos, os efeitos de sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem, tais como comparação, metáfora, personificação, metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia, paradoxo e antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e expressões denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas adjetivas etc.), que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que, em uma apresentação oral de poema, a simples inclusão de reticências e indicações de gesto altera tanto a recepção da mensagem? No palco, o apresentador declama: “No silêncio da noite… (ergue a mão lentamente) o vento sussurra segredos!” A pausa sugerida pela reticência precede o gesto, que reforça a emoção da fala. Em seguida, completa: “E, então, a lua (sorri suavemente) derrama seu brilho prateado.” Esses sinais escritos e paralinguísticos interagem para modular o ritmo, o tom e a expressividade do discurso. Analise os efeitos de sentido decorrentes da interação entre recursos linguísticos e paralinguísticos presentes no texto-base. Como a inserção de reticências e das rubricas cinésicas influencia a interpretação do trecho?
- A) Indicam formalidade acadêmica sem alterar o conteúdo emocional
- B) Sugerem clareza expositiva ao eliminar ambiguidades de sentido
- C) Permitem criar suspensão dramática e envolver o leitor na cena descrita
- D) Destacam neutralidade do texto ao evitar variações de entonação
- E) Evidenciam discordância entre falante e ouvinte no diálogo
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um texto de apresentação oral com dois tipos de sinais: as reticências no texto escrito ("No silêncio da noite…") e as rubricas cinésicas entre parênteses ("(ergue a mão lentamente)" e "(sorri suavemente)"). Essas marcas orientam o ritmo, o tom e a expressividade da fala.
- As reticências criam uma pausa antes do gesto. Essa pausa gera suspensão, isto é, o ouvinte fica na expectativa do que vem a seguir ("o vento sussurra segredos!"), o que aumenta a tensão dramática.
- As rubricas cinésicas mostram ao apresentador o movimento corporal que acompanha a fala (erguer a mão, sorrir). Elas transformam a leitura em encenação e ajudam o público a visualizar a cena, envolvendo-o emocionalmente.
- Logo, a alternativa correta é a C, pois as reticências criam suspensão dramática e as rubricas levam o público a participar da cena descrita, o que corresponde ao efeito de sentido pedido.
- Por que as outras estão erradas: A) as marcas não indicam formalidade acadêmica, pois o texto é expressivo e emotivo; B) o texto não busca clareza expositiva, e sim efeito poético e emocional, então não há eliminação de ambiguidades; D) os sinais aumentam a variação de entonação, em vez de neutralizá-la; E) não há diálogo entre falante e ouvinte com discordância, pois se trata de um único apresentador declamando.
💡 Dica: Analise como os sinais influenciam o ritmo e a expressividade do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno associa reticências e indicações de gesto a um registro sério e impessoal, como o de textos acadêmicos, sem perceber que a função dos sinais é expressiva.
Por que engana: Confundir a função das reticências e gestos com formalidade ou neutralidade, ignorando seu efeito expressivo.
O aluno imagina que qualquer sinal de pontuação ou indicação cênica deixa o texto mais claro, ignorando que, na poesia oral, esses recursos produzem ambiguidade e sugestão propositalmente.
A reticência provoca pausa e as rubricas de gesto reforçam a expressão, ampliando o impacto emocional e o ritmo dramático.
O aluno entende que gestos e pausas tornam o texto neutro, quando na verdade eles modulam a entonação e aumentam a expressividade.
O aluno interpreta o trecho como um diálogo com conflito entre dois interlocutores, quando há apenas um apresentador declamando sem réplica do ouvinte.
Raio-X da questão
recursos linguísticos e paralinguísticos
avaliacao
interpretação de texto literário
estude sinais de pontuação e linguagem corporal na comunicação oral
Confundir a função das reticências e gestos com formalidade ou neutralidade, ignorando seu efeito expressivo.
pensamento_critico
literario
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