GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Matemática2ª sérieBNCC EM13MAT316Difícil⏱ medio

Você sabia que duas turmas podem ter a mesma mediana mas distribuir notas de forma diferente? Em uma análise…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT316

Resolver e elaborar problemas, em diferentes contextos, que envolvem cálculo e interpretação das medidas de tendência central (média, moda, mediana) e das medidas de dispersão (amplitude, variância e desvio padrão).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Você sabia que duas turmas podem ter a mesma mediana mas distribuir notas de forma diferente? Em uma análise de resultados de provas bimestrais, foram obtidos os seguintes valores: turmas A e B apresentaram a mesma mediana de 70 pontos. Porém, na turma A, o primeiro quartil foi 55 e o terceiro 85, enquanto na turma B esses quartis foram 60 e 80. As notas mínima e máxima ficaram em 40 e 95 na turma A, e em 50 e 100 na turma B. Compare as distribuições de notas das turmas A e B com base nos quartis e indique qual turma tem maior amplitude interquartil.

  1. A) Turma A apresenta menor amplitude interquartil que a turma B.
  2. B) Turma A apresenta maior amplitude interquartil.
  3. C) As duas turmas têm a mesma amplitude interquartil.
  4. D) Turma B apresenta maior amplitude interquartil.
  5. E) Não é possível comparar as amplitudes interquartis apenas com os quartis fornecidos.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Lembre que a amplitude interquartil (AIQ) é a diferença entre o terceiro quartil (Q3) e o primeiro quartil (Q1): AIQ = Q3 - Q1. Passo 2: Calcule a AIQ da turma A: Q3 = 85 e Q1 = 55, logo AIQ(A) = 85 - 55 = 30. Passo 3: Calcule a AIQ da turma B: Q3 = 80 e Q1 = 60, logo AIQ(B) = 80 - 60 = 20. Passo 4: Compare os resultados: 30 é maior que 20, portanto a turma A tem a maior amplitude interquartil. Isso corresponde à alternativa B, que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas. A afirma que a turma A tem menor amplitude, o que inverte a comparação (30 > 20). C afirma que as amplitudes são iguais, mas 30 e 20 são diferentes. D indica a turma B como a de maior amplitude, o que também inverte o resultado. E diz que não é possível comparar, mas o enunciado fornece Q1 e Q3 das duas turmas, o que basta para o cálculo. Passo 6: Observação sobre a interpretação: a mediana igual (70) e as notas mínima e máxima (40 a 95 e 50 a 100) não entram no cálculo da AIQ, que depende apenas dos quartis. Embora a turma B tenha amplitude total maior (50 contra 55? na verdade 50 contra 55, sendo a turma A com 55 e a turma B com 50), a AIQ mede a dispersão central e é a medida pedida.

💡 Dica: Calcule a amplitude interquartil subtraindo o primeiro quartil do terceiro quartil para cada turma.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno inverteu a comparação entre as duas turmas, achando que a turma A tem menor dispersão central, possivelmente por associar amplitude pequena à turma de notas mais próximas da mediana ou por confundir a ordem das turmas.

Por que engana: Confundir amplitude interquartil com amplitude total ou não calcular corretamente a diferença entre o terceiro e o primeiro quartil.

B Correta

IQR A = 85-55 = 30 e IQR B = 80-60 = 20, logo A tem maior amplitude interquartil.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter visto que as duas turmas têm a mesma mediana (70) e concluído que a dispersão também é igual, sem calcular Q3 - Q1 para cada turma.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno calculou a amplitude de forma invertida (Q1 - Q3) ou subtraiu os valores de forma trocada, obtendo um resultado negativo ou menor para a turma A e, assim, atribuiu maior amplitude à turma B.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que os quartis não bastam para comparar a dispersão e confunde a AIQ com a amplitude total, que exigiria as notas mínima e máxima; na verdade, Q1 e Q3 de cada turma já permitem o cálculo.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

amplitude interquartil, quartis, mediana

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

quartis e mediana · amplitude interquartil

📚 Reveja

Estude como calcular e interpretar quartis e amplitude interquartil.

⚠️ Erro mais comum

Confundir amplitude interquartil com amplitude total ou não calcular corretamente a diferença entre o terceiro e o primeiro quartil.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

abstrato

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Medidas de tendência central e de dispersão

🔎 Procurar outra questão

Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.