Você sabia que duas turmas podem ter a mesma mediana mas distribuir notas de forma diferente? Em uma análise…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas, em diferentes contextos, que envolvem cálculo e interpretação das medidas de tendência central (média, moda, mediana) e das medidas de dispersão (amplitude, variância e desvio padrão).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Você sabia que duas turmas podem ter a mesma mediana mas distribuir notas de forma diferente? Em uma análise de resultados de provas bimestrais, foram obtidos os seguintes valores: turmas A e B apresentaram a mesma mediana de 70 pontos. Porém, na turma A, o primeiro quartil foi 55 e o terceiro 85, enquanto na turma B esses quartis foram 60 e 80. As notas mínima e máxima ficaram em 40 e 95 na turma A, e em 50 e 100 na turma B. Compare as distribuições de notas das turmas A e B com base nos quartis e indique qual turma tem maior amplitude interquartil.
- A) Turma A apresenta menor amplitude interquartil que a turma B.
- B) Turma A apresenta maior amplitude interquartil.
- C) As duas turmas têm a mesma amplitude interquartil.
- D) Turma B apresenta maior amplitude interquartil.
- E) Não é possível comparar as amplitudes interquartis apenas com os quartis fornecidos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Lembre que a amplitude interquartil (AIQ) é a diferença entre o terceiro quartil (Q3) e o primeiro quartil (Q1): AIQ = Q3 - Q1. Passo 2: Calcule a AIQ da turma A: Q3 = 85 e Q1 = 55, logo AIQ(A) = 85 - 55 = 30. Passo 3: Calcule a AIQ da turma B: Q3 = 80 e Q1 = 60, logo AIQ(B) = 80 - 60 = 20. Passo 4: Compare os resultados: 30 é maior que 20, portanto a turma A tem a maior amplitude interquartil. Isso corresponde à alternativa B, que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas. A afirma que a turma A tem menor amplitude, o que inverte a comparação (30 > 20). C afirma que as amplitudes são iguais, mas 30 e 20 são diferentes. D indica a turma B como a de maior amplitude, o que também inverte o resultado. E diz que não é possível comparar, mas o enunciado fornece Q1 e Q3 das duas turmas, o que basta para o cálculo. Passo 6: Observação sobre a interpretação: a mediana igual (70) e as notas mínima e máxima (40 a 95 e 50 a 100) não entram no cálculo da AIQ, que depende apenas dos quartis. Embora a turma B tenha amplitude total maior (50 contra 55? na verdade 50 contra 55, sendo a turma A com 55 e a turma B com 50), a AIQ mede a dispersão central e é a medida pedida.
💡 Dica: Calcule a amplitude interquartil subtraindo o primeiro quartil do terceiro quartil para cada turma.
Alternativa por alternativa
O aluno inverteu a comparação entre as duas turmas, achando que a turma A tem menor dispersão central, possivelmente por associar amplitude pequena à turma de notas mais próximas da mediana ou por confundir a ordem das turmas.
Por que engana: Confundir amplitude interquartil com amplitude total ou não calcular corretamente a diferença entre o terceiro e o primeiro quartil.
IQR A = 85-55 = 30 e IQR B = 80-60 = 20, logo A tem maior amplitude interquartil.
O aluno pode ter visto que as duas turmas têm a mesma mediana (70) e concluído que a dispersão também é igual, sem calcular Q3 - Q1 para cada turma.
O aluno calculou a amplitude de forma invertida (Q1 - Q3) ou subtraiu os valores de forma trocada, obtendo um resultado negativo ou menor para a turma A e, assim, atribuiu maior amplitude à turma B.
O aluno acredita que os quartis não bastam para comparar a dispersão e confunde a AIQ com a amplitude total, que exigiria as notas mínima e máxima; na verdade, Q1 e Q3 de cada turma já permitem o cálculo.
Raio-X da questão
amplitude interquartil, quartis, mediana
avaliacao
quartis e mediana · amplitude interquartil
Estude como calcular e interpretar quartis e amplitude interquartil.
Confundir amplitude interquartil com amplitude total ou não calcular corretamente a diferença entre o terceiro e o primeiro quartil.
pensamento_critico
abstrato
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