Levantamento de 2023 no Planalto Central identificou remanescentes de espécies endêmicas do Cerrado e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Levantamento de 2023 no Planalto Central identificou remanescentes de espécies endêmicas do Cerrado e comunidades quilombolas que vivem da coleta de frutos e extrativismo de raízes medicinais. Com objetivo de conciliar proteção ambiental e direitos tradicionais, o governo federal criou diferentes unidades de conservação na região: parque nacional para pesquisa e visitação restrita; reserva biológica para preservação integral; reserva extrativista para uso sustentável por populações tradicionais; e área de proteção ambiental para manejo flexível de recursos. Estudos indicam que cada categoria atua de modo específico na preservação da biodiversidade, na manutenção de serviços ecossistêmicos e na salvaguarda do patrimônio cultural. Considere o texto e identifique a justificativa para a instituição de diferentes categorias de unidades de conservação visando a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional.
- A) Garantir a exploração econômica de recursos florestais para financiar pesquisas em áreas protegidas
- B) Garantir a combinação de áreas de uso sustentável com áreas de conservação estrita, de modo a preservar espécies, ecossistemas e tradições culturais
- C) Garantir a proteção integral de espécies sensíveis e de ecossistemas, vedando qualquer forma de uso humano
- D) Garantir a expansão de atividades turísticas para promover o patrimônio natural em todas as categorias de unidades
- E) Garantir o controle apenas sobre caçadores ilegais, sem restrição a atividades extrativistas tradicionais
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto descreve quatro categorias de unidades de conservação criadas para conciliar proteção ambiental e direitos tradicionais: parque nacional (visitação restrita e pesquisa), reserva biológica (preservação integral), reserva extrativista (uso sustentável por populações tradicionais) e área de proteção ambiental (manejo flexível).
- A justificativa para existirem categorias diferentes é combinar áreas de conservação estrita, que protegem espécies e ecossistemas, com áreas de uso sustentável, onde comunidades como os quilombolas podem continuar extraindo frutos e raízes. Isso preserva a biodiversidade e também as tradições culturais, que é o que a alternativa B afirma.
- Análise das demais alternativas. A: a exploração econômica para financiar pesquisas não aparece no texto como objetivo; as unidades existem para conservação, não para explorar recursos. C: a proteção integral vedando qualquer uso humano descreve apenas a categoria de preservação integral, e o texto diz que o objetivo é conciliar proteção com direitos tradicionais, o que contradiz essa visão. D: o turismo aparece apenas como visitação restrita em parques, não como expansão em todas as categorias. E: o texto fala em uso sustentável por populações tradicionais, então não há restrição a extrativismo tradicional como objetivo; a alternativa inverte a proposta.
- Conclusão: a resposta correta é a B, que é coerente com o texto e com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as funções específicas de cada categoria de unidade de conservação para preservar biodiversidade e cultura.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a finalidade das unidades é gerar renda com a exploração de recursos florestais, confundindo conservação com aproveitamento econômico.
Por que engana: Confundir objetivos de uso sustentável com exploração econômica ou turismo irrestrito.
Reflete o texto base ao considerar unidades de conservação com diferentes graus de proteção e uso sustentável para preservar biodiversidade e patrimônio cultural.
O aluno generalizou a regra da reserva biológica, de preservação integral, para todas as unidades, ignorando que o texto fala em conciliar proteção e uso tradicional.
O aluno considerou que o turismo é o foco de todas as categorias, quando o texto menciona visitação apenas no parque nacional, com restrição.
O aluno entendeu que a proteção deve atingir apenas a caça ilegal e que o extrativismo tradicional deve ser proibido, o que contraria o texto sobre uso sustentável por populações tradicionais.
Raio-X da questão
unidades de conservação e preservação
avaliacao
unidades de conservação ambiental · biodiversidade e ecossistemas
estude categorias de unidades de conservação e seus objetivos
Confundir objetivos de uso sustentável com exploração econômica ou turismo irrestrito.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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