No entorno de um município do interior, duas áreas protegidas passaram a ser citadas no mesmo debate. Em uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No entorno de um município do interior, duas áreas protegidas passaram a ser citadas no mesmo debate. Em uma delas, visitantes só podem circular por trilhas e a coleta de plantas é proibida, porque o objetivo principal é manter os ambientes naturais o mais íntegros possível. Na outra, moradores de comunidades tradicionais continuam retirando castanha e borracha, mas com regras para evitar a exploração excessiva. Segundo o órgão ambiental, as duas áreas ajudam a proteger espécies de animais e plantas, além de conservar paisagens, nascentes e modos de vida ligados à região. O documento acrescenta que, sem essas áreas, a pressão por desmatamento, caça e ocupação desordenada aumentaria, reduzindo a diversidade biológica e a memória cultural associada ao território. Considere o texto e identifique a justificativa que melhor explica a importância das unidades de conservação citadas.
- A) A proteção de ambientes e o uso controlado de recursos mantêm espécies, paisagens e práticas tradicionais.
- B) A proteção de ambientes e a abertura irrestrita ao turismo garantem espécies, paisagens e práticas tradicionais.
- C) A proteção de ambientes e a substituição das áreas naturais por construções preservam espécies, paisagens e práticas tradicionais.
- D) A proteção de ambientes e a retirada total de moradores eliminam espécies, paisagens e práticas tradicionais.
- E) A proteção de ambientes e o uso livre de recursos aumentam espécies, paisagens e práticas tradicionais.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele descreve duas áreas protegidas com regras diferentes: em uma, visitantes só circulam por trilhas e a coleta de plantas é proibida; na outra, moradores de comunidades tradicionais continuam extraindo castanha e borracha, mas com regras para evitar exploração excessiva.
- Identifique o que as duas áreas têm em comum segundo o órgão ambiental: ajudam a proteger espécies de animais e plantas, conservam paisagens, nascentes e modos de vida ligados à região, e impedem o avanço do desmatamento, da caça e da ocupação desordenada, que reduziriam a diversidade biológica e a memória cultural.
- Resolva por conta própria. A justificativa correta é aquela que combina a proteção dos ambientes com o uso controlado dos recursos, pois é exatamente isso que as duas áreas fazem: uma restringe o uso, a outra permite uso com regras. Esse é o conteúdo da alternativa A.
- Analise as demais alternativas. A B está errada porque a abertura irrestrita ao turismo não aparece no texto, que fala em circulação apenas por trilhas. A C está errada porque substituir áreas naturais por construções é justamente o oposto da proteção descrita. A D está errada porque a retirada total de moradores contraria o texto, que menciona a continuidade da extração por comunidades tradicionais. A E está errada porque o uso livre de recursos contradiz as regras para evitar exploração excessiva.
- Compare com o gabarito oficial, que é A. Coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Leia atentamente o texto e relacione as informações com as alternativas.
Alternativa por alternativa
O texto mostra proteção integral e uso sustentável, ambas essenciais para conservar biodiversidade e patrimônio nacional.
O aluno associa a proteção ambiental ao turismo irrestrito, ignorando que o texto diz que visitantes só circulam por trilhas e que a proteção depende de limites.
Por que engana: Confundir uso controlado com uso livre ou interpretar incorretamente o papel das unidades de conservação.
O aluno entende que a preservação pode coexistir com a substituição das áreas naturais por construções, o que contradiz a ideia de manter os ambientes íntegros.
O aluno acredita que proteger o ambiente exige retirar totalmente os moradores, ignorando que o texto descreve comunidades tradicionais que continuam usando os recursos com regras.
O aluno supõe que o uso livre de recursos favorece a conservação, quando o texto indica que as regras existem justamente para evitar exploração excessiva.
Raio-X da questão
unidades de conservação e proteção ambiental
diagnostico
conceito de biodiversidade · uso sustentável dos recursos naturais
estude os tipos e objetivos das unidades de conservação ambiental
Confundir uso controlado com uso livre ou interpretar incorretamente o papel das unidades de conservação.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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