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Língua Portuguesa1ª sérieBNCC EM13LGG202Difícil⏱ medio

Por que priorizamos tanto a busca por alta performance? Trecho I: “A Empresa Alfa incentiva colaboradores a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG202

Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que priorizamos tanto a busca por alta performance? Trecho I: “A Empresa Alfa incentiva colaboradores a superarem metas diárias, oferecendo prêmios a quem ultrapassar limites, pois produtividade máxima é sinônimo de sucesso.” Trecho II: “Estudo do Instituto Beta revela que metas excessivas elevam níveis de estresse e comprometem a saúde mental, sugerindo revisão dos objetivos impostos.” Trecho III: “Sindicatos denunciam que prêmios e metas ocultam jornadas extenuantes e precarizam direitos, exigindo negociação coletiva efetiva.” Analise o texto-base e identifique qual trecho adota postura crítica ao discurso empresarial sobre produtividade.

  1. A) Reconhecer no Trecho III a sugestão de revisão de objetivos impostos.
  2. B) Reconhecer no Trecho III a defesa incondicional da produtividade.
  3. C) Reconhecer no Trecho II a crítica ao modelo de metas excessivas.
  4. D) Reconhecer no Trecho I a denúncia das jornadas extenuantes.
  5. E) Reconhecer no Trecho I a valorização do desempenho acima de tudo.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. A questão pede o trecho que adota postura crítica ao discurso empresarial sobre produtividade. Passo 2: O Trecho I é justamente o discurso empresarial: a empresa incentiva metas, oferece prêmios e associa produtividade máxima a sucesso. Ele descreve esse discurso sem questioná-lo, por isso não é crítico. Passo 3: O Trecho II é crítico, pois afirma que metas excessivas elevam o estresse, comprometem a saúde mental e sugerem revisão dos objetivos impostos. Isso confirma a alternativa C. Passo 4: O Trecho III também contém crítica, ao denunciar que prêmios e metas ocultam jornadas extenuantes e precarizam direitos. Há, portanto, uma ambiguidade parcial no enunciado, já que o III também critica. Ainda assim, a alternativa C é a única que identifica corretamente o trecho e o conteúdo da crítica, por isso o gabarito é defensável. Passo 5: Por que as outras estão erradas: a alternativa A atribui ao Trecho III a sugestão de revisão de objetivos, que pertence ao Trecho II; a alternativa B inverte a posição, pois o Trecho III não defende a produtividade incondicionalmente; a alternativa D atribui ao Trecho I a denúncia de jornadas extenuantes, que está no Trecho III; a alternativa E descreve o discurso empresarial, mas não é uma postura crítica.

💡 Dica: Leia atentamente cada trecho e identifique a crítica ao discurso empresarial.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno atribui ao Trecho III a sugestão de revisão de objetivos, que aparece no Trecho II. Ele mistura o conteúdo dos dois trechos críticos.

Por que engana: Confundir os trechos e associar críticas a trechos que apresentam defesa da produtividade.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que o Trecho III defende a produtividade, quando na verdade ele questiona as metas e a precarização que elas escondem. Ele confunde a voz sindical com a voz empresarial.

C Correta

Trecho II questiona os efeitos negativos das metas, posicionando-se criticamente diante do discurso empresarial.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno atribui ao Trecho I a denúncia das jornadas extenuantes, mas essa denúncia está no Trecho III. O Trecho I apenas apresenta o incentivo da empresa.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que, por o Trecho I descrever a valorização do desempenho, ele já expressa uma postura crítica. Não distingue apresentar um discurso de criticá-lo.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

análise crítica de texto

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de texto · identificação de argumentos

📚 Reveja

interpretação de textos e identificação de argumentos

⚠️ Erro mais comum

Confundir os trechos e associar críticas a trechos que apresentam defesa da produtividade.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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