Folha seca e espuma colorida marcam o poliesportivo durante a aula de ginástica geral semanal de uma turma…

Questão

Folha seca e espuma colorida marcam o poliesportivo durante a aula de ginástica geral semanal de uma turma diversa. Na primeira estação, alunos iniciantes realizam posturas de equilíbrio perto da lona de proteção, enquanto outros, com mais experiência, ensaiam sequências de rolamentos antes de avançar para saltos simples. Em um canto, o professor observa atentamente cada movimento e anota ajustes necessários, conversando individualmente para orientar alongamentos próprios a cada estudante. Durante o circuito, surgem desafios distintos: alguns alunos precisam de apoio extra ao executar pico de flexão e outros buscam intensificar o grau de dificuldade. A troca de feedback entre colegas estimula confiança e respeito aos limites e potenciais de cada corpo. Analise o texto-base e identifique a proposta de intervenção que melhor respeita as diferenças individuais e o limite corporal de cada aluno na ginástica geral.

1. A) Ajustar o ritmo de progressão dos exercícios de acordo com a capacidade de cada aluno.
2. B) Solicitar que todos pratiquem apenas sequências de rolamentos antes de progredir.
3. C) Substituir o circuito por alongamentos gerais sem considerar avaliação individual.
4. D) Incentivar alunos avançados a reduzirem o nível para igualar os iniciantes.
5. E) Unificar o grau de dificuldade para todos e estimular a competição entre alunos.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O texto descreve uma aula de ginástica geral em que os alunos têm níveis diferentes: iniciantes fazem posturas de equilíbrio, alunos experientes ensaiam rolamentos e saltos, alguns precisam de apoio no pico de flexão e outros querem aumentar a dificuldade. O professor observa cada movimento e orienta individualmente.
2. A pergunta pede a proposta que respeita as diferenças individuais e o limite corporal de cada aluno. Resolvendo por conta própria, a intervenção que faz isso é ajustar o ritmo de progressão dos exercícios conforme a capacidade de cada aluno, pois cada um avança no seu tempo, com apoio quando necessário e desafios quando desejado.
3. Comparando com o gabarito oficial, a alternativa A coincide com a minha resolução.
4. Por que as outras estão erradas: a B impõe a mesma tarefa a todos, ignorando as diferenças; a C abandona o circuito e a avaliação individual, contrariando o texto; a D pede que alunos avançados desistam do desafio, o que vai contra o respeito às potencialidades; a E unifica a dificuldade e estimula competição, oposto ao respeito aos limites de cada corpo descrito no texto.

💡 Dica: Considere como adaptar a progressão respeitando as capacidades e os limites de cada aluno.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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