Caminhando pelo ginásio da escola, observou-se um grupo de alunos realizando circuitos de ginástica geral. Em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Caminhando pelo ginásio da escola, observou-se um grupo de alunos realizando circuitos de ginástica geral. Em cada estação, havia desafios de equilíbrio, rolamento e saltos. Alguns estudantes mantinham a posição de equilíbrio por mais tempo, enquanto outros precisavam de apoio da professora. Durante a atividade, a turma foi dividida em duplas, fazendo adaptações: uma dupla utilizou colchonetes extras para facilitar os rolamentos, outra reduziu a altura do obstáculo de salto, e outra contou com a ajuda de colegas para sustentar o corpo no instante do equilíbrio. Analise o texto-base e identifique a ação que melhor demonstra a valorização das diferenças individuais e dos limites corporais na prática da ginástica geral.
- A) Oferecer colchonetes extras para ajustar o apoio durante o rolamento
- B) Manter a altura do obstáculo padronizada para todos os estudantes
- C) Felicitar apenas quem realizou o salto na altura original
- D) Aumentar a velocidade de execução do circuito para desafiar todo o grupo
- E) Incentivar todos a manter o mesmo tempo de equilíbrio sem suporte
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação que melhor demonstra a valorização das diferenças individuais e dos limites corporais na ginástica geral. Passo 2: O texto mostra que alguns alunos mantinham o equilíbrio por mais tempo e outros precisavam de apoio, e que a turma fez adaptações para respeitar as necessidades de cada dupla (colchonetes extras, obstáculo mais baixo e ajuda de colegas). Passo 3: A alternativa A descreve uma adaptação que responde ao limite corporal de quem precisa de mais apoio no rolamento, ou seja, ajusta a atividade à pessoa e não o contrário. Passo 4: A alternativa B está errada porque manter a altura padronizada ignora os limites individuais, justamente o oposto do que o texto valoriza. Passo 5: A alternativa C está errada porque premiar só quem saltou na altura original exclui quem precisou adaptar a atividade. Passo 6: A alternativa D está errada porque aumentar a velocidade do circuito para todos desconsidera as diferenças de ritmo e de capacidade. Passo 7: A alternativa E está errada porque exigir o mesmo tempo de equilíbrio sem suporte ignora que alguns alunos precisam de apoio. Passo 8: Portanto, a resposta correta é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a adaptação que respeita as necessidades e os limites de cada estudante.
Alternativa por alternativa
A oferta de colchonetes extras respeita diferentes necessidades corporais, adaptando o exercício às potencialidades e limites de cada aluno.
O aluno pode entender que padronizar as condições garante igualdade e justiça, confundindo tratamento igual com respeito às diferenças individuais.
Por que engana: Confundir igualdade com oferecer exatamente o mesmo desafio a todos, ignorando que adaptações podem permitir a participação segura de cada estudante.
O aluno pode associar a valorização do desempenho à realização do movimento na forma mais difícil, ignorando que as adaptações também fazem parte da participação válida.
O aluno pode acreditar que desafiar todos com mais velocidade estimula o desenvolvimento, sem perceber que isso não considera os limites de cada estudante.
O aluno pode ter a ideia de que o equilíbrio sem apoio é uma meta igual para todos, e que o suporte seria sinal de fraqueza, desconsiderando o texto que menciona alunos que precisavam de ajuda.
Raio-X da questão
Adaptação na ginástica geral
diagnostico
Ginástica geral e movimentos básicos · Diferenças e limites corporais
Revise como adaptar desafios motores para respeitar diferenças individuais e limites corporais.
Confundir igualdade com oferecer exatamente o mesmo desafio a todos, ignorando que adaptações podem permitir a participação segura de cada estudante.
saude
empatia
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Folha seca e espuma colorida marcam o poliesportivo durante a aula de ginástica geral semanal de uma turma diversa. Na…
- Sob o som distante de sirenes, em um antigo ginásio de bairro, um grupo de seis estudantes praticava ginástica geral…
- Tapetes coloridos cobrem o chão de um ginásio escolar enquanto dez alunos ajustam suas posições para iniciar uma…
- Fui convidado por um grupo de estudantes de Educação Física para acompanhar uma sessão de ginástica geral adaptada. No…
- — Hoje vamos praticar sequências de rolamento e equilíbrio — iniciou a professora durante a aula de ginástica. Lucas…
- No ginásio colorido, as crianças se dividiam em estações de ginástica geral. Na primeira, rolavam sobre colchonetes; na…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog