No auditório do bairro, dois grupos apresentaram propostas para um terreno ocioso ao lado da linha de ônibus…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender e comparar as diferentes posições e interesses em jogo em uma discussão ou apresentação de propostas, avaliando a validade e força dos argumentos e as consequências do que está sendo proposto e, quando for o caso, formular e negociar propostas de diferentes naturezas relativas a interesses coletivos envolvendo a escola ou comunidade escolar.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No auditório do bairro, dois grupos apresentaram propostas para um terreno ocioso ao lado da linha de ônibus. De um lado, comerciantes defenderam a instalação de um estacionamento rotativo, dizendo que isso facilitaria a chegada de clientes e reduziria o caos nas ruas próximas. De outro, moradores e professores propuseram a criação de uma pequena praça com bancos e árvores, lembrando que a região tem pouca sombra, nenhum espaço de convivência e circulação diária de crianças e idosos. Ao final da fala, uma moradora destacou que o terreno já acumula lixo e, sem uso coletivo, tende a piorar o ambiente. O mediador pediu que as ideias fossem avaliadas não só pelo interesse imediato de cada grupo, mas também pelo benefício para o maior número de pessoas. Considere as posições apresentadas no texto e identifique o argumento mais consistente para defender a proposta da praça.
- A) Valorizar a praça, porque aumenta imediatamente o número de carros nas ruas próximas.
- B) Valorizar a praça, porque resolve sozinho todos os problemas de segurança do bairro.
- C) Valorizar a praça, porque atende a um uso coletivo e responde à falta de convivência no bairro.
- D) Valorizar o estacionamento, porque facilita a chegada de clientes e favorece o comércio local.
- E) Valorizar o estacionamento, porque diminui o lixo acumulado no terreno sem precisar de obras.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado e identifique as duas propostas: o estacionamento rotativo, defendido pelos comerciantes, e a praça com bancos e árvores, defendida por moradores e professores.
- Localize os argumentos favoráveis à praça no texto: a região tem pouca sombra, não tem espaço de convivência e é circulada diariamente por crianças e idosos. Além disso, a moradora lembra que o terreno sem uso coletivo tende a piorar o ambiente.
- Verifique o critério proposto pelo mediador: avaliar a ideia pelo benefício para o maior número de pessoas, e não apenas pelo interesse imediato de cada grupo. Esse critério favorece a praça, pois ela serve a todos os moradores que circulam no bairro.
- Escolha a alternativa que une a proposta da praça a um benefício coletivo concreto. A alternativa C afirma que a praça atende a um uso coletivo e responde à falta de convivência, o que está diretamente apoiado no texto. Portanto, a letra C é a correta, em concordância com o gabarito oficial.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A é errada, pois aumentar o número de carros não é argumento a favor da praça e o texto não trata disso. A alternativa B é errada porque exagera, dizendo que a praça resolve sozinha todos os problemas de segurança, algo que o texto não afirma. A alternativa D é errada porque defende o estacionamento, e não a praça. A alternativa E é errada porque defende o estacionamento e ainda afirma que ele diminui o lixo, o que não é sustentado pelo texto.
💡 Dica: Analise os argumentos considerando o benefício coletivo para a comunidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado que qualquer efeito considerado positivo serve de argumento, sem perceber que aumentar carros nas ruas é um problema e não uma vantagem da praça.
O aluno pode ter supervalorizado a praça, achando que um espaço de convivência resolve sozinho todos os problemas de segurança, ideia que o texto não sustenta.
Correta: o texto traz benefício amplo, falta de espaço público e presença de crianças e idosos, o que fortalece o argumento coletivo.
O aluno pode ter se confundido com a pergunta e escolhido a posição dos comerciantes, que o texto apresenta como interesse imediato de um grupo específico.
Por que engana: Escolher argumentos que nao consideram o beneficio coletivo ou que sao irrelevantes para a proposta.
O aluno pode ter acreditado que o estacionamento resolveria o problema do lixo sem obras, inventando um benefício que não aparece no texto.
Raio-X da questão
argumentacao e avaliacao critica
avaliacao
compreensao de texto argumentativo
estudo de argumentos e beneficios coletivos
Escolher argumentos que nao consideram o beneficio coletivo ou que sao irrelevantes para a proposta.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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